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어휘사용능력
Ⅲ. 고기능자폐(고기능자폐아동, 전반적 발달장애)의 직업평가
Ⅳ. 고기능자폐(고기능자폐아동, 전반적 발달장애)의 어휘다양도
Ⅴ. 고기능자폐(고기능자폐아동, 전반적 발달장애)의 취업
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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처우개선
1) 직원 2교대 실시 확대
2) 생활지도원
3) 서울시 지원 종사자 수당 증액
4) 사무원 지원
5) 영양사 지원
3. 전문화된 프로그램 및 서비스 개발
1) 시설의 개방화
2) 부모와의 관계 프로그램
3) 자립아동 프로그램 지원
참고문헌
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자료, 1995
2. 강용식, 산학협동을 통한 기술교육진흥방안, 서울산업대학교 산업교육연구소
3. 김진형, 공업계 학교 산학 협동의 발전 및 추진 방향 대한공업교육 학회지 제11권 2호 1986
4. 이종성, 고도 기술 사회를 위한 직업 기술교육과 산업체
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새로운 사용법 및 사용자
3. 인지능력 및 의사소통에 관한 일반적인 이해도에 대한 AAC의 기여
4. 질적 및 양적 접근 방식
5. AAC의 문화적 측면
6. AAC 사용자, 권익 옹호 및 자기 권리 옹호
Ⅶ. AAC(보완대체의사소통) 관련 제언
참고문헌
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자료
박영희. Google의 인사관리. 미국 코넬(cornell)대학교 인사관리 석사과정 자료
(3) 인터넷자료
네이버카페 http://cafe.naver.com/oohmedia/1069
티스토리 http://peels.tistory.com/86
머니투데이 http://money.cnn.com/magazines/fortune/best-companies/2012/full_list/
YTN http://ww
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취업
2. 노동 고용시장의 변화 요인
(1) 경기적 요인
(2) 구조적 요인
(3) 고용변동의 특징
3. 정책의 변화와 대책방안
(1) 청년 취업 및 취업 지원 노력 강화
(2) 지역의 역량기회 활동 극대화
(3) 일자리 창출사업 개선 방안
Ⅲ. 결론 및 토
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자기주도적 학습의 원리
3. 상호학습의 원리
4. 현실성의 원리
5. 다양성의 원리
6. 능률성의 원리
7. 참여교육의 원리
8. 유희?오락성의 원리
Ⅴ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 상호작용
1. 교사와의 상호작용
2. 학습자 간의 상호작용
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대학교 사범대학 부설 교육행정연수원
한국직업능력개발원(2001), 실업계 고교 육성대책 추진 지원 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계 고등학교의 의미
Ⅲ. 실업계 고등학교의 유형과 성격
Ⅳ. 실업계 고등학교의 목표
Ⅴ. 실업계 고등학교
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대학마다 부설 평생교육기관 외에 일반대학원, 야간 특수대학원, 단과대학, 박물관전시관수영장 등의 문화시설에서 정규 학생이외의 청소년이나 일반인들을 위한 공개강좌나 연수과정, 또는 특별프로그램을 제공하거나 본교생에게도 취업
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자기계발을 위해
④ 진로에 대한 고민을 위해 ⑤ 별 이유는 없다 ⑥ 기타
6. 귀하를 포함한 가족의 월평균 소득은 얼마입니까?
① 100만원 이상~200만원 미만
② 200만원 이상~300만원 미만
③ 300만원 이상~400만원 미만
④ 400만원 이상~500만원 미만
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