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법을 사용할 때
⑧ 모든 것을 감각기관의 매체를 통해 가르칠 때
⑨ 학습된 것을 계속적으로 사용하도록 할 때
⑩ 모든 학습이 같은 방법에 의해 일관성있게 가르쳐질 때
■평가
- 교수방법론은 경험주의에 입각한 심리학적 원칙을 기본으로
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유아발달 선별검사(DIAL-3)
3.베일리(Bayley) 영아발달검사
4.교육진단검사(PEP-R)
5.한국 아동 · 청소년 행동평가척도(K-CBCL)
교수전략
1.운동발달 영역의 교수
2.인지 영역의 교수
3.언어 영역의 교수
4.자조기능 영역의 교수
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딜레마 사태의 차이점
3. 수업에서의 이야기의 활용 방법
Ⅵ. 도덕과(도덕과교육) 의사결정학습
1. 의사 결정 과정 학습이란
2. 의사 결정 과정 학습의 절차
3. 적용상의 문제점 및 유의점
Ⅶ. 도덕과(도덕과교육) 대화학습
참고문헌
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교수는 지식구성 및 활용, 문화감응교수와 협동학습의 중요성을 강조할 뿐, 아직 어떤 특정한 구체적인 수업전략으로 구현되어 있지는 않다. 이것은 평등교수가 단일한 교수법을 의미하는 것이 아니라, 다양한 인종, 문화 집단 학생들이 정의
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교수법 : 모든 학생에게 공평
하고 동등한 학습기회를 제공
②교육과정 개정 : 주류집단 중심의 교육과정내용을 확장
③다문화적 역량 : 다양한 방식으로 생각하고, 사고하며, 행동할 수 있도록 한다
④사회 정의 교육 : 인종이나 성별,
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식 수준
경험으로, 도형의 성질이 파악되기 시작
ex) 마름모의 네 변의 길이는 같다.
형식적인 정의 내리지는 못함.
① 주변 대상의 정리 수단이었던 도형이 학습의 대상이 되고 도형의 구성요소와 성질이 학습의 방법이 되어 비형식
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교수법 시험 합격증서”의 검정시험을, 2년 이상의 교직경력자로 교재 교수법 시험에 합격한 자는 “전문합격증서”의 검정시험 수험자격을 인정하였다. 20년 이상의 교직경력자는 시험을 면제하였다.
각급 교원은 모두 3~5년의 임기가 설정
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법
※ 세렌디퍼티 : 조사과정에서 전혀 의도하지 않았던 훌륭한 결과를 우연히 발견해 내는 것
※ 연속변수의 변이를 측정할 수 있는 방법으로 범위는 최대값과 최소값의 차이로 정의되며, 분산은 평균과 각 관찰치의 평균의 제곱에 대한 평
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법
◎ 간단한 덕목 익히기
◎ 도덕철학자로서의 어린이(콜버그)
◎ 소크라테스로서의 교사
※콜버그 이론과 시연
1. 콜버그의 토론 수업 모형의 배경
2. 토의식 수업의 개념과 성격
3. 토의식 수업에서 발문(질문) 전략
교수-학습 활동
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정의 유형 및 내용
3. 교육 실습
4. 교원 자격제도
5. 미국 양성교육제도의 최근 경향
2. 프랑스의 교원양성제도
1. 교사 양성 대학
2. 교사 양성 대학의 교육 내용
3. 교사의 전문적 능력
4. 교사 양성 교육 과정
5. 교사 자격 시험과 인증제
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