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무언가 이상한 일이 일어나고 있다고 두려워 하셨던 어머니의 말씀에는 구수한 사투리가 쓰였다. 반복적인 형태의 시어 들이 등장하고, 짧은 압축은 긴박성을 느끼게 하고 사투리의 단어들은 우리가 화자의 고향에 와있는 듯한 느낌을 준다.
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법은 다음과 같은 사고 과정을 겪는다
첫째 문제 상황의 인식
둘째 가정의 설정- 문제 해결을 위한 시사와 조건의 반성적 분석
셋째 검토와 정의- 설정된 가정은 추리를 통하여 실제적 적용에서 검증할 수 있도록 검토하고 정의하는
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활용 중심 학습과 협동 학습
4) 그 밖의 교수?학습 방법과 협동 학습
4. 수학과
5. 과학과
1) 협동학습모형
2) 협동 학습 기법
Ⅵ. 협동학습과 문식성
Ⅶ. 협동학습의 제 효과
1. 인지적 효과
2. 정의적 효과
3. 사회적 효과
참고문헌
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법의 다양화, 한국교육행정학회소식, 제 47호 (1995): 420-421 ◆ 한국 초등 교육 행정학의 형성과 발전 과정◆
◆ 한국 초등 교육 행정학의 현재와 미래 ◆
◆ 한국 초등 교육 행정학의 반성적 과제 ◆
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식 교육개혁의 지침으로 포장하여 많은 교육문제들을 해결할 것처럼 선전하는 표리부동한 모습을 보이기도 했다. 현 상황에서 참교육 정립의 방향을 생각하면서도 이러한 우리의 노력이 또다시 속 빈 강정의 민원 처리식 교육개혁의 포장지
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교수-학습방법
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9p
1.
지적장애의 교육방법
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9p
2.
적응기술 교육방법
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11p
3.
교사의 역할
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법 제도가 체계 내의 규칙으로 존재하게 된다. 그리고 이러한 부분으로서의 하위체계들은 서로 상호작용하며 교수와 학습이라는 상반된 기능을 수행하지만 그럼에도 전체로서의 체계인 학교 체계의 목표, 즉 지식의 전수와 사회화라는 과정
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법
Ⅲ. 사회 문화 시대와 창의성
Ⅳ. 창의력과 관련된 변인
Ⅴ. 창의적인 인간의 특성
Ⅵ.창의성의 발현과정
Ⅶ. 창의력과 교육
Ⅷ. 창의적 사고과정
Ⅸ. 브레인스토밍의 정의
Ⅹ. 창의성을 기르는 교수·학습모형
참고문헌
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교수-학습원리
Ⅵ. 포스트모더니즘의 실제교육 적용
1. 포스트모더니즘의 교육적 인간상
2. 포스트모더니즘의 교육과정
2-1.열린 지식관
2-2 열린 교과서관
3. 포스트모더니즘의 교육방법
3-1. 열린교육방법
3-2. 해체적 글쓰
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성 정체성이란
4. 청소년기의 연령별로 본 성행동
5. 성 역할 태도
6. 청소년의 성 역할이란
7. 청소년의 성에 관한 가치관
8. 청소년의 성에 대한 인식
9. 현재 나의 성에 대한 의식
10. 청소년기의 성 정체감의 필요성
참고문헌
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