|
대한 신뢰의 매개역할을 중심으로, 경영학연구, 제29권 제3호
Hersey, Paul, Blanchard, Kenneth H. and Johnson, Dewey E. (2000). Management of Organizational Behavior, Prentice Hall <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십 이론
1) 리더십의 개념
2) 리더십 이론
|
|
|
대학교 대학원, p19
7. 유아교사론(2006), 권건일, 양서원, p42-43 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교사의 전문성 발달
1) 전문성의 개념
2) 유아교사의 전문성을 위한 지식의 기초
3) 유아교사의
|
|
|
(2) 가계도
(3) 생태지도/생태도
(4) 가족조각
(5) 생활력도표
3. 집단차원의 사정도구
(1) 집단차원의 사정의 특징
(2) 집단성원을 사정하는 데 활용되는 방법
(3) 집단 전체의 기능에 대한 사정
(4) 소시오그램
<참고문헌>
|
|
|
가계도
(3) 생태지도/생태도
(4) 가족조각
(5) 생활력도표
3. 집단차원의 사정도구
(1) 집단차원의 사정의 특징
(2) 집단성원을 사정하는 데 활용되는 방법
(3) 집단 전체의 기능에 대한 사정
(4) 소시오그램
<참고문헌>
|
|
|
대인행동에 대한 주관적 해석은 상대에 대한 평가와 대처에 영향을 줌으로써 대인관계에도 영향을 미칩니다. 원만한 대인관계에 도움이 되는 대인지각기술 중 세 가지를 들어 설명하시오.
7. 학교폭력 문제는 (1) 피해자, (2) 가해자, (3) 방관
|
|
|
관계를 맺도록 돕는다.
* 참고문헌
- 사회복지실천기술론, 신정자 외, 양서원, 2006
- 현대 사회복지실천이론, Malcolm, Payn. 나남출판, 2001
- 인간행동이론과 사회복지실천, 김동배·권중돈, 학지사
- 사회복지실천이론의 토대, 미국사회복지협회,
|
|
|
개념과 저항
1) 조직변화의 개념
2) 조직변화의 과장: 레빈(Lewin)의 연구
3) 변화에 대한 저항
4) 저항관리
Ⅱ. 조직설계
1. 조직설계의 기초개념
2. 조직설계의 관점
1) 베버(M. Weber)의 관료제론
2) 행위이론
3) 애드호크래시 이론
3. 조직
|
|
|
이론을 교육에 적용할 때 교육자는 학습자의 연령과 개발 수준을 고려하고 각 단계에서의 발달 과제를 이해하여 적절한 교육 활동과 지도를 제공해야 한다. 또한 학습자들이 자아 정체성을 형성하고 사회적 및 대인 관계 기술을 향상시킬 수
|
|
|
대한 격려와 지지
13) 비생산적인 집단분위기에 대한 조정과 개입
14) 침묵에 대한 처리
15) 비언어적 행동에 대한 인식과 설명
16) 분명하고 간결한 의사소통의 시범
17) 상담의 초점맞추기
18) 비생산적인 행동 및 태도의 억제
19) 행동목표
|
|
|
, 공동체 2015 1. 유전·생물학적 요인
2. 심리적 요인
1) 성격 요인
(1) 특성이론
(2) 과정이론
2) 자아개념
3. 사회적 요인
1) 가족
2) 유아교육기관과 학교
3) 사이버 환경
4) 물리적 환경
5) 종교
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
