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멀티미디어 자료를 사용한 검사가 가능해졌지만, 컴퓨터 화면에 제시되는 활자나 도형 등은 종이 시험지에 비해 크기나 선명도가 떨어지는 제한점을 가진다.
⑷ 새로운 오차 발생 가능성
앞에서는 표준화를 통하여 오차가 줄어든다고 주장했
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공학 및 인터넷교육, 지구문화사, 2000
강숙희, 인터넷 활용의 저해요인 및 활성화 방안. 컴퓨터교육학회지, 1999
백영균·설양환, 교육@인터넷, 양서원, 2000
전국대학사이버교육기관협의회, 사이버교육 어제, 오늘 그리고 내일, 2001
조은순, MIPOS
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공학의 발달(객관식, 괄호 넣기)
4장 교육공학의 이론적 기초(단답 혹은 객관식)
5장 여러 가지 교수학습이론
6장
7장 교수매체의 활용과 제작
8장
매체선택시 고려사항중 가장 중요한 요인
9장
디자인의 원리
11장 컴퓨터의 교
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ASSURE 모형
8. 컴퓨터 관련 매체
Ⅰ. ICT 활용 교육의 개념
2. ICT교육
3. ICT 활용 교육의 필요성
4. ICT 활용 수업의 유형
Ⅱ. 멀티미디어 활용
1. 컴퓨터 보조 수업의 특징
2. 컴퓨터 보조 수업의 유형
3. 효과적인 코스웨어 선정 및 평가
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공학의 장치）
자세교정장치, 이동장치, 컴퓨터응용장치, 적응적 장난감 또는 게임, 적응적 환경, 전기접속장치, 의료장치, 인공기관, 대안적 확대 의사소통 보조기구 등
고급 테크놀로지(high-tech) : 컴퓨터나 상호작용 멀티미디어 시
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컴퓨터시각, 로봇 공학 등)
2. 미래컴퓨팅
- 가상현실, 광컴퓨터, 양자 컴퓨터, 바이오 컴퓨터 1 )멀티미디어의 개요
▪ 기본 개념
㉮ 정의
ꋼ 텍스트(문자), 그래픽(이미지), 애니메이션(만화, 게임), 오디오(음성, 소리), 비디오(동영
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멀티미디어 교육지원 센터
▷ 백영균(1998), 멀티미디어의 설계·개발·활용, 양서원
▷ 윤여순(1995), 상호작용 멀티미디어(Interactive Multimedia)의 교실수업에서의 적용 : 학습자의 메타인지(Metacognitive)전략 사용을 중심으로, 교육공학 연구 Ⅰ.
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공학은 커뮤니케이션 과정의 요소를 최적화하는데 관심을 갖는다. 현재, 시간과 공간의 제약을 극복한 컴퓨터 네트워크의 등장으로 새로운 교수-학습 환경에서의 커뮤니케이션이 생겨나고 있다.
다. 매체를 이용한다고 해서 항상 커뮤니케이
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공학, 서울 : 형설출판사, 1987
김영수·양영선 : 교육공학연구, 이론과 동향, 서울 : 교육과학사, 1994
권성호 : 교육공학의 탐구, 서울 : 양서원, 1998
임해경·강순자 : 초등학교 수학교육에 있어서 컴퓨터의 활용을 위한 연구, 초등수학교육, 한국
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멀티미디어를 통해 학생들의 적극적인 학습활동을 유도하는 데 용이하다는 것을 나타낸다. 또한 멀티미디어의 상호작용 기능들은 장애학생의 개별지도를 상당 부분 담당할 수 있게 만든다. 보조공학장치, 인터넷과 소프트웨어에 대한 자료
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