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,『교육방법 및 교육공학』, 교육과학사, 2001.
- 한국교육공학회,『교육공학 용어사전』, 교육과학사, .
- 이화여자대학교교육공학과,『21세기 교육방법 및 교육공학』, 교육과학사, 2001.
- 나일주,『교육공학 관련이론』, 교육과학사, 2001.
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이론, 모형에 관한 연구』, 신동금, 이화여자대학교, 1993,
『한국 교육공학의 역사적 고찰』, 김정예, 이화여자대학교, 1994 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)교육공학의 영역
2)한국 교육공학의 역사적 발전
3)커뮤니케이션이론
4)대안적 교수체제설계
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것이 아닌가 하는 생각이 든다.
4. 참고문헌
- 안현효,류동민_한국에서 신자유주의 전개와 이론적 대안에 관한 검토,사회경제편론,2019 35호
- 조영한_한국사회에서 신자유주의 읽기,커뮤니케이션이론 8권 2호,2012.8.2
- 정진웅_신자유주의적 호명,
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과정
제 3절 라제나의 연계이론
(1)연계의 발상
(2)연계의 과정 : 분류 및 유형
(3)연계이론의 유용성과 한계
제4절 커뮤니케이션이론
(1) 도이치의 커뮤니케이션이론
(2) 커뮤니케이션이론의 유용성
(3) 커뮤니케이션이론의 한계
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관한 이론적 틀 짜기
2. 여론(public)의 정의와 대중(mass)의 의미 제시
3. 미디어(Channel)에 관한 효과(effect) 및 연구방향성 제시
Ⅲ. 탄핵 정국과 관련 된 여론의 수렴과 정치 선전의 관계
1. 3당의 선거 전략과 선전 형태
1). 열린 우리
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