|
컴퓨터 문학은 더 이상 일시적으로 네티즌끼리 즐기는 장난으로 치부될 수는 없다. 그것은 연구할 가치가 충분히 많은, 매우 뜻깊은 인문학과 예술의 틈새시장이다.
미래의 글쓰기는 일종의 퍼포먼스(writing performance)와 같이 이벤트화 되어갈
|
|
|
복선적 구조로 할 것인가?
3.3. 어떻게 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 모두를 교육할 것인가?
3.4. 멀티미디어 자료를 어떻게 활용할 것인가?
3.5. 정규과정인가, 비정규과정인가?
3.6. 가상교육과 면대면 교육간의 관계
4. 전망과 과제
참고문헌
|
|
|
컴퓨터를 이용한 학습에 하이퍼텍스트의 도입가능성 고찰, 행정과 전산, 1989
장수정, 인지적 융통성이론에 기초한 하이퍼텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
최기호, 하이퍼미디어의 네비게이션에 관한 연구
|
|
|
컴퓨터 가상실험은 컴퓨터 공학을 기반으로 하고, 모델적인 접근을 매개로 해서 전개되고 있는데, 그 대표적인 것으로 다음 두 가지 형태를 들 수 있다.
첫째는 어떤 사상을 하나의 시스템으로 다루어 목적에 맞도록 모형화하여 기능이나 특
|
|
|
멀티미디어 도서관이다. 그것은 1992년 스위스 물리 실험실에서 소프트웨어 엔지니어에 의해서 고안되었다. 그것을 전 세계에 걸쳐 대중화 시킨 소프트웨어는 일리노이 대학 학부생에 의해서 이루어졌다. 얼마나 많은 사람들이 인터넷에 연결
|
|
|
공학의 이론적 기초를 제공하였다.
참고문헌
김영환(1998), 인지공학 - 인지심리학의 응용 : 학습용 멀티미디어 디자인과 인지심리학, 한국심리학회
박창호, 안서원 외 3명(2011), 인지학습심리학, 시그마프레스
손지영(2011), 법적 인식과 인지
|
|
|
공학, 1996
한국맹인복지연합회 편, 맹인의 교육과 복지, 서울: 도서출판 특수교육, 1993
한국점자도서관협의회, 제6회 점자도서관 직원 세미나 자료집, 1996
현대사상, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 점자도서관의 필요성
Ⅲ. 점자도서관의 업무
1. 도
|
|
|
컴퓨터 교육이 실시되고 있고,
일부 학교에서는 '컴퓨터 수재 양성반'이 운영되고 있다. 또한 북한은 컴퓨터에 관한 기술
향상과 인재발굴을 위해 각종 경연대회를 정례적으로 개최하고 있는데, 이러한 대회를
계기로 매년 컴퓨터 관련 기술
|
|
|
컴퓨터와 인터넷, 멀티미디어가 주도하는 삶의 방식의 변모, 세계화와 지식 정보화 사회의 도래, 생명공학이 초래하는 삶의 질의 변화, 이에 따른 기존 윤리와 사유, 풍속과 가치관의 변질, 탈산업경제와 금융자본주의의 심화, 문화의 탈근대
|
|
|
멀티미디어 타이틀 개발은, 교사들의 컴퓨터 활용 수준에 따라 적절히 해결 방안을 모색해야 할 것이다. 전문 교과에서 자동 제어 기술에 관한 현대 공업은 미래의 첨단 과학 기술 발전에 대단히 중요한 역할을 하고 그 응용 범위가 날로 확대
|
|
메뉴펼치기
