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교육력 제고를 위한 장기대책이 마련되어야 할 것이다.
) 『통합교육(교사를 위한 특수교육입문)』- 편집부 지음, 학지사, 2005년
교수방법 측면에서도 지금까지 각종 학회, 특수교육교사 양성대학 중심으로 커다란 역할을 해 왔으나 프로그램
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교육)의 지도방법
1. 지도중점
2. 지도의 기본 원칙
3. 영역별 지도 방법
1) 개인 생활
2) 가정?이웃?학교생활
3) 사회 생활
4) 국가?민족 생활
4. 지도의 유의점
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문
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교육 정상화를 위한 교원잡무경감에 관한 지시 철저 적용 미흡
학생 및 교사 행사 동원문제 상존
교원잡무 경감 관련 한국교총-교육부 단체교섭 합의내용
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 내실화 방안
1. 기본적으로 학교 시설과 운영에 대한 “파이”
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교사는
3) 학부모는
Ⅳ. 초등학교 과학과 심화보충 지도자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 활용
4. 자료의 효과
Ⅴ. 초등학교 사회과 수준별 지도자료(교육자료)
1. 필요성
2. 방법
3. 기대효과
Ⅵ. 초등학교 에
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교육과정)의 지도방법
1. 학습 과제의 실질성을 고려한다. 재량활동은 학습자의 학습 능력 및 관심과 부합되는 것이어야 한다
2. 학습 과제의 실질성을 제고하기 위해 교사는 그에 걸맞은 역할을 한다
3. 초등학생의 발달 단계를 고려하여 체
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교육의 성공요인
1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생 수
8. 지원체제
9. 동기
Ⅷ. 가상교육의 수업운영 전략
Ⅸ. 가상교육의 발전방안
1. 교육방법 및 교
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교육
Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)의 미술사교육
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 한국전통미교육
1. 초등학교 미술교육에 있어서 한국전통미 교육의 필요성과 목적
2. 미술 감상수업에 의한 한국전통미의 이해교육 지도방안
1) 학년
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교육과정)의 수행평가
1. 사회과 수행평가의 의의
1) 문제해결과 탐구의 내실화에 희망을 걸게 해 준다
2) 수행평가는 사회과에 대한 흥미, 관심을 제고하는데 기여하게 될 것이다
3) 사회과 수행평가는 사회과에서의 통합을 촉구하게 될 것
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교육과정(수학과교육과정)의 개정 방향
1. 개인의 능력 수준을 고려한다
2. 수학의 기본 지식을 갖추게 한다
3. 학습자의 활동을 중시하고, 수학 학습에 흥미와 자신감을 가지게 한다
4. 구체적 조작물, 계산기, 컴퓨터를 학습 도구로 활용한
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교육(진로지도)의 문제점
Ⅶ. 향후 진로교육(진로지도)의 정책적 과제
1. 진로지도 활성화 정책의 개선방안
1) 진로 교과목을 필수교과로 편성 운영
2) 지속적인 홍보와 교육을 통한 교사 의식의 개선
3) 진로지도를 위한 행·재정적 지원
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