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교육과학사
김영천(1999) : 네 학교 이야기 - 한국초등학교의 교실생활과 수업, 서울 : 문음사
문용린(1988) : 도덕과 교육, 서울 : 갑을출판사
유병렬(1998) : 도덕과 교육의 기본성격과 도덕 교과서 체제 구성, 초등도덕교육vol4
이동석(1997) : 개념분
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교과와 다르지 않다고 본다. 따라서 브루너의 교육은 성인의 교과와 교육방법을 거의 그대로 아동의 교과와 교육방법으로 내려보내는 역차적 교육의 상격을 띄고 있다. 이러한 맥락에서, 브루너의 지식의 구조는 교육목표인 수월성의 함양,
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교출판부(2005) 보건 교육사를 위한 보건 교육의 이론과 실제
전국대학보건관리학교육협의회(2007) 생활과 건강증진, 계축문화사
한국방송통신대학교편집부(2013) 보건교육, 한국방송통신대학교
기명(2004) PRECEDE-PROCEED 모델의 개념틀을 이용한 제
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과 관련된 숙련도나 자신감의 정도와 습관적 반응을 나타내는 것
5) 복합외현반응
- 여러 가지 동작의 자연스러운 연결과 그 효율성의 표현의 정도를 나타내는 것
- 하위수준 : 불확실성의 해결, 자동적 수행
1.4 Bloom의 교육목표 체계 평가
후세
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과의 고독한 투쟁에서 이길 수 있는 자만이 합격의 영광을 누릴 수 있음을 명심하라. 년간, 월간, 주간계획을 항상 숙지하여 도중에 목표의식을 잃지 않도록 하라.
Ⅲ. 결론
지금까지 임용고사에 필요한 각종 정보와 교육학의 전반적인 개관
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과 실제, 학문출판(주), 2002
◈ 최용규 외, 사회과, 교육과정에서 수업까지, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 의의
Ⅱ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 특성과 목표
Ⅲ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 실
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교통일교육의 과제와 정부의 역할 방향, 1998
○ 오기성 외, 사회통일교육 표준 프로그램 모델 개발, 서울: 통일교육원, 2000
○ 이근철·오기성, 통일교육론, 엑스퍼트월드, 2000
○ 정영수, 통일 대비 교육의 방향, 교육학 연구, 제31권, 제4호, 1993
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제도가 있는 경우에는 그런 제도와 새 교육과정간의 연결이 알맞데 조정되어야 하는 것이다.
⑤ 프로그램의 결과평가 - 총괄평가에서는 프로그램에서 본래 의도한 교육목표의 달성도 뿐 만 아니라 긍정적이거나 부정적인 것을 막론하고 모든
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교육적 분위기를 창출
- 작은 것이라도 그것을 학생이 성취했음을 지적하고 인정해 주는 것이 효과적r 1. 창의성
1) 창의성과 학업성취
3) 창의성 교육의 환경
4) 창의성 개발
5) 창의성 연구의 주요 과제
2. 자아개념
1) 자아개념의 발
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교사는 컴퓨터가 비싼 매체라고 느낀다.
2. 교육과 관련되는 문제점
1) 교수 분위기에 관한 문제인데, 인간적인 따뜻한 상대관계가 이루어 질 수 없다는 것이다
딱딱한 분위기에서도 지적 학습의 효과는 기대할 수 있으나 학습의 목표 중 인지
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