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수업
2. 홈페이지를 이용하여 ICT 수업하기
1) 직접 홈페이지 제작하여 ICT 수업하기
2) CGI, PHP 소스를 사용하여 ICT 수업하기
3) 동영상을 저장하여 도덕?윤리 수업 보조 자료로 활용하기
4) 프로젝트 수업하기
5) 에듀넷 홈페이지 도덕 ICT 자료
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학습이론(구성주의교육)의 필요성
Ⅳ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 학습원리
1. 구성적 지식과 학습원리
1) 학습자에게 의미있는 과제를 제시한다
2) 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조한다
3) 교사가 조력자의 역할을 수행
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학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
Ⅴ. 중학교 수학과 웹기반 지도자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 교육적 효과
5. 일반화 방안
Ⅵ. 중학교 수학과 기하와 함수영역 지
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학습장애 학생에겐 최신 디지털 도구와 실제 적용 가능한 학습 자료가 더 많이 활용된다. 이렇게 차별화된 교육적 접근을 통해 각 장애 유형이 가진 특성을 고려한 맞춤형 교육이 가능해지며, 결국 각각의 잠재력을 최대한 발휘하게 된다.
결
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교과의 학습지도
1.교수- 학습계획
Ⅲ. 교과의 평가
Ⅳ. 수업지도의 실제
1. 교재 1학기 수업계획
2. 교재 및 단원명
3. 단원 설정의 이유
4. 단원의 지도 목표
5. 학습자 분석
6. 지도상 유의 사항
7. 본시 학습 지도안
<1,2모둠 학습지>
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특성
2) 자료별 세부 특성
4. 효과 및 일반화 방안
1) 교육적 공헌
2) 자료의 보급 방법
3) 실용성
Ⅳ. 음악과 놀이중심교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주자료의 특징
2) 보조자료의 특징
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사
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수업 모형. 대한미디어.
안양옥(2006). 초등 체육 교과교육론. 무지개사. 1. 개별화 지도 모형의 개관
1) 개별화 지도 모형의 개요
2) 개별화 지도 모형의 목표
2. 개별화 지도 모형의 기초
1) 이론적 배경 및 근거
2) 교수ㆍ학습에 대
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수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 구성
4. 교육적 효과
5. 일반화 방안
Ⅴ. 과학과교육 동식물 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
1) 주자료
2) 보조자료
4. 자료의 활용
5.
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학습능력 신장을 위한 교수-학습 과정 및 평가의 개선방향, 정부수립 50주년 기념 제3차 교육개혁 대토론회 Ⅰ. 사회과 웹기반 교수학습자료(지도자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 실제
1) 주자료 : CD-ROM TITLE
2) 보조자료 1 : VTR TAPE
3) 보조자
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학습보조 자료)
2. 교과과정의 풍부화로 활용
3. 직접 교수로서의 활용
4. 일관된 전체 수업으로 활용
1) 전반부 활용
2) 중반부 활용
3) 후반부 활용
4) 분절 활용
Ⅳ. EBS 교육방송프로그램의 기능
Ⅴ. EBS 교육방송프로그램의 수업
1. 방
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