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특성
2. 발생 빈도 및 통계
3. 시각장애의 다양한 유형과 원인
1) 굴절 이상
2) 기타 시각장애 유형
4. 교육적 접근 방식
1) 시각장애 아동을 위한 특수 기구
① 촉각 보조 장치와 도구
② 인쇄물 인식 보조 기구
③ 컴퓨터 및 정보 기술 도구
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학습 이론간의 차이를 아주 잘 기술하였다. Brooks 와 Brooks는 구성주의자들의 교실과 전통적 교실에서 이들 특성을 비교하였다.
구성주의자의 방법은 완전통합이론 에 입각한 것이다. 왜냐하면 학습이 사회적 과정이라고 강조하기 때문이다.
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학습 이론간의 차이를 아주 잘 기술하였다. Brooks 와 Brooks는 구성주의자들의 교실과 전통적 교실에서 이들 특성을 비교하였다. 구성주의자의 방법은 완전통합이론 에 입각한 것이다. 왜냐하면 학습이 사회적 과정이라고 강조하기 때문이다.
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학습 내용의 적정화
6. 수학 교과에 대한 단위수 조정
7. 영역 구분의 변경과 내용의 재조직
8. 교육과정 목표와 내용 진술 방식의 변화
9. 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
10. 다양한 평가 방법의 활용 권장 및 평가 기준의 수준 구분 준거 제시
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컴퓨터’ 과목이 선택이긴 하지만 교과로서 엄연히 존재하고 있다. 그렇기 때문에 내용이 중복될 가능성이 높다. 차라리 기술과 컴퓨터를 통합하거나 연계하여 유연한 학습이 이루어 질 수 있도록 방안이 필요할 것이다.
※ 참고문헌
김대현
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수업 회화위주로
2005.5.28 (토) 03:47 세계일보
앞으로 초·중·고교의 영어 교수학습 방법이 의사소통 중심으로 전환되고 평가방법도 수행평가를 통해 듣기와 말하기 위주로 바뀐다. 또 올해부터 2010년까지 전국 중학교에 원어민 영어보조교사
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학습 보조도구의 다양한 활용
: 통일교육에 유용한 학습 보조수단은 무수히 많다. 따라서 교사는 신문 기사, 사진, 그림, 서적, 도표, 삽화, 영상 자료 등과 같은 다양한 학습 보조수단을 활용하여 통일교육을 실시해야 한다. 이 경우에 교사는
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컴퓨터와 교육용 소프트웨어 등을 포함한다고 이해하고 있다. 교수매체의 역할 측면에서
동기유발 촉진, 전통적인 학습환경을 더욱 효과적으로 만들어서 독특한 학습환경을 구성, 교육매체를 활용함으로써 새로운 수업방법을 가능, 교육매
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확인
3. 장애진단 및 재판정 시기
4. 세부 유형별 판정기준
5.판정기준
Ⅴ. 지체장애 교수방법
1. 통합교육을 위한 정보수집과 교수환경
2. 학습자세의 중요성
3. 컴퓨터 공학의 활용
4. 의사소통과 이동성
참고자료
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관계
2) 언어의 특성과 구성요소
3) 수용언어와 표현언어
4) 말 – 언어발달
02. 진단 및 평가
03. 원인과 출현율
1) 원인
2) 출현율
04. 특 성
05. 교육적 접근
1) 의사소통 전략
2) 과학기술을 사용한 의사소통
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