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실태
Ⅴ. 사이버미술관의 장점
Ⅵ. 사이버미술관의 미술관교육
Ⅶ. 사이버미술관의 감상교육
Ⅷ. 사이버미술관의 발전 방안
1. ICT활용 교수?학습 과정안의 개발과 수정?보완을 위한 지속적인 노력이 필요하다
2. 사이버 미술관의 효
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수업을 통해 가르칠 수 있는 간단한 학습주제를 하나 선정하고, 교재(7장 - 11장)에서 소개하고 있는 다섯 가지 교수방법 중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대
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학습
6. 프로젝트 학습
7. 개별 탐구 학습
8. 자리 학습
Ⅳ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 특성
Ⅴ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅵ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 현황
1. 사회과에서 교사들의 ICT 활용 실태
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학습 환경에 있어서도 근본적인 변화를 낳고 있다.
교육의 새로운 체제나 환경의 변화는 평생 교육 개념으로 발전하여 균등한 교육적 기회를 중요시하고, 규격화된 교육 체제의 벽을 넘어 시공간적으로 열려진 환경에서 학습자로 하여금 개
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학습
5. 미술과의 평가
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원의 설정 이유
3. 단원의 학습목표
4. 단원 지도상 유의점
5. 단원 지도 계획
6. 단원 정리 및 평가
Ⅲ. 표현 활동
1. 본시 수업 지도안
2. 요점정리
3. 형성평가
4. 활동지
5. 자
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실태
1. Hardware 및 Software의 보급과 활용 실태
2. S/W 보급과 활용 현황 및 실태
3. 인적 자원 확보 현황 및 실태
Ⅴ. 교육정보화의 관련 법령
1. 정보화촉진기본법
2. 정보화촉진기본법시행령
Ⅵ. 교육정보화의 정보기술활용교육강화사업
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학습형-
학습자에게 해결할 문제를 주고 그것을 해결해 나가는 과정을 통해서 학습
-협동학습-
학습능력에 따라 팀을 구성해 교사는 과제를 제시하고 팀 구성원들은 그 과제를 해결하기 위해 협동하여 공부 제1절 교육방법의 개념
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컴퓨터 기억장치 계층구조의 개념을 설명하시오.
1) 주기억장치
2) 보조기억장치
3) 캐시기억장치
2. 운영체제는 사용자가 컴퓨터를 편리하기 사용할 수 있도록 사용자 인터페이스 및 기타 유용한 기능을 제공한다. 그 중 유용한 기능을 세
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능력이 이루어 져야 하고, IBS의 체계적 관리를 위한 새로운 개념과 제도가 한국적으로 정착되어 야 할 것이다. 1. 서론
2. 유래와 정의
3. 개요
4. IBS의 구성 요소
5. 각 요소 주요 기능과 시스템
6. IB의 특성과 구축시 고려 사항
7. 결론
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이루어 져야 하고, IBS의 체계적 관리를 위한 새로운 개념과 제도가 한국적으로 정착되어 야 할 것이다. 1. 서론
2. 유래와 정의
3. 개요
4. IBS의 구성요소
5. 각 요소 주요 기능과 시스템
6. IB의 특성과 구축시 고려사항
7. 결론
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