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학습지도 모형 연구 사례, 음악교육연구 제16집, 한국음악교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악교육의 특성
Ⅲ. 음악교육의 당위성
Ⅳ. 음악교육의 종족음악학
Ⅴ. 음악교육과 컴퓨터활용
Ⅵ. 음악교육과 청소년음악적발달
Ⅶ. 음악교
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용효과(cost-effectiveness)적이다 원격교육이나 무학년, 무학급 교육과정도 충분히 운영 개발비용이 처음에 다소 높다 하더라도 장기적으로 볼 때는 비용 효과적 . . . 컴퓨터 보조학습(CAI : Computer Assisted Instruction)의 개념
컴퓨터보조학습(CAI
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학습 자리 해결에 곤란을 겪는 학생이나 모둠은 보충 학습 자리에서 보조 교사와 담임교사로부터 지도 받고 선택 자리로 가서 활동한다.
6) 자리 활동 내용 정리 발표하기
모든 자리의 공부가 끝나면 전체가 다시 모인다.
자리에서 활동한 내
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수업에 오디오, 비디오 자료, 다양한 악기, 음악 소프트웨어가 활용되어야 하고, 컴퓨터 통신을 통한 음악 정보의 활용 등으로 음악 교육의 폭을 넓혀 컴퓨터를 활용하는 음악 학습에 관심을 가져야 한다.
Ⅵ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자
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활용교육
1. 자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 놀이활용교육
1.
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용에 따라 그에 적합한 방법을 적용해야 한다.
참고문헌
김신자(2002), 문제해결학습을 위한 교수전략, 교과교육학연구
김대현 외 3명(1999), 프로젝트학습의 운영, 학지사
신세호(1988), 컴퓨터교육 활성화를 위한 CAI프로그램 개발 및 현장적용 연
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컴퓨터 보조수업의 개념
2) 컴퓨터 보조수업의 활용
3) 컴퓨터 보조수업의 이점
4) 컴퓨터 보조수업의 문제점
5) 컴퓨터 보조수업의 전망
Ⅲ. 결 론
1. 교육공학 연구의 과제
1) 교수설계
2) 컴퓨터 보조학습
3) 상호작
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개요
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조수업)활용강의
Ⅲ. 가상강의
Ⅳ. 원격강의
1. 원격강의의 개념
2. 원격교육의 장점과 단점
Ⅴ. 웹기반음성강의
1. 기본개념
2. 솔루션 및 시스템 구성
3. 개발 및 운영과정
4. 학습자 반응 및 제언
참고문헌
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언어학 개론, 한국문화사 Ⅰ. 컴퓨터게임학습(교육, 수업)프로그램
1. 컴퓨터 게임학습 프로그램의 특징
1) 컴퓨터 게임학습 프로그램의 장점
2) 컴퓨터 게임학습 프로그램의 단점
2. 컴퓨터 게임학습 프로그램의 활용
1) 개별화
2) 상호
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용 촉진 교수
⑥ 가족참여
(2) 중도 지적장애 아동을 위한 효과적인 통합교육 전략
① 생활연령이 같은 또래들이 다니는 근거리 학교 배치
② 특수교사와 관련서비스 전문가 및 보조원의 지원
③ 일반 아동과의 사회적 상호작용 기회가 제공되
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