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학습 자료의 제시 유형과 자기규제학습 수준이 프로그래밍 언어에 미치는 영향
사회복지사 1급시험연구회 / 인간행동과 사회환경, 나눔의 집
영신 / 성격심리학, 학지사, 2004
여광응·조인수·문태형 / 교육심리학의 이해, 경산 : 대구대학교 출
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활용수업(논문 및 연구자료집), 양서원, 1998
ⅵ. 오재균, EBS-TV영어 프로그램의 인터넷 V.O.D 활용을 통한 자기주도적 영어학습능력 신장, 교육방송활용연구발표대회 입상 논문, 한국교육 방송연구회, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. EBS교육방송의 의미
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학습원리
1. 학습자의 학습에 대한 주인의식
2. 자아성찰적 실천
3. 협동학습 환경의 활용
4. 교사의 역할
5. 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
Ⅳ. 구성주의 관점으로 본 초등학교과학교육
1. 학습자 중심의 과학 수업
1) 학
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학습이 필수적이며, 문제 상황을 분석하는 능력 및 문장제 해결 전략이 구조적으로 투입되어야 한다.
‘계산 기능익히기’를 위한 반복학습을 재미있게 진행할 수 있는 전략으로 컴퓨터 게임이 접목된 ICT활용 학습이 적합하다는 생각이 들었
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용을 요약 정리하면 다음과 같다.
< 교실 유형에 따른 ICT 활용 유형 >
모둠 학습실
(모둠별 1PC 교실)
멀티미디어 실습실
(컴퓨터실)
교단 선진화 교실
(일반교실)
수업 형태
소집단
개별
대집단
컴퓨터
4～8대+정보망
30～50대+정보망
1대+정보
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학습을 충실히 하고, 컴퓨터 등 정보 수단의 활용을 추진한다.
셋째: 여유 있는 학교 생활을 전개하기 위하여, 기초기본을 확실히 정착할 수 있도록 하면서, 개성을 살리는 교육을 충실히 하고, 학습 내용을 축소하고, 수업 시간 수를 줄이고,
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컴퓨터와 인터넷을 수업 현장에 효과적으로 활용하고, 학생들의 관심과 흥미를 유발할 수 있는 학습 매체로 이용하자는 것이다.
참고문헌
김병원(2000), 생각의 충돌, 자유지성사
경기도교육정보연구원(1999), 토론과 토론 학습
백영균·설양환(
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컴퓨터와 같은 공학적 도구의 도움이 필수적이다. 컴퓨터를 활용한 반성의 장점은 첫째, 학습자 자신의 수행이 공부의 대상이 되며, 둘째 자신의 수행을 다른 사람과 비교할 수 있고, 셋째 해당 부분을 선별적으로 발췌함으로써 구체적인 처
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수업을 위한 ICT 활용 교육
○ 한국교육학술정보원(2000), ICT를 활용한 교수·학습 방법 탐색
○ 함영기(2004), ICT 활용 교육 효과 평가 방법 제안, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 정의
Ⅲ. 정보통신기술(ICT)활용교육
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학습을 가능하게 한다.
3. 효과
교단선진화 작업의 일환으로 각급 학교 교실에 멀티미디어 컴퓨터와 대형 모니터가 설치되어 본 프로그램을 Web에 접속하여 수업에 활용할 수도 있고, 멀티미디어 교실이 설치되어 있는 학교에서는 학생들이 직
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