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학습자 준비
스크린 앞에 모여 앉기(준비물-칫솔)
5. 매체를 이용한 학습경험 제공
어린이집 아동과 인사 나누기
간단한 질문으로 집중
악치모형으로 호기심 유발
프로그램 진행
매 수업마다 매체와 자료의 활용 5단계의 과정으로 진행되었으
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학습내용 정리 또한 역할놀이 및 게임형식으로서 학습자의 수준에 따라 보충, 심화학습이 가능하도록 동영상의 장면마다 반복 재생기능을 두었으며 역할놀이를 위한 보조 자료들을 제작, 활용함으로서 보다 적극적인 언어사용의 기회를 제
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용
표현
구어
듣기
말하기
문어
읽기
쓰기
-> 의사소통 ; 비언어 +언어(구어+문어-> 표현언어+수용언어)
2. 의사소통 장애 아동을 위한 공학의 고려
1) 공학활용에 대한 기회와 훈련의 확대
2) 공학관련 전문능력
- 컴퓨터 활용, 공학과 관련한
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용현황
4. 직업전망
Ⅳ. 애니메이터
1. 주요 업무
2. 필요한 능력
3. 애니메이터가 되려면
4. 전망
Ⅴ. 인터넷 웹디자이너
1. 주요 업무
2. 필요한 능력
3. 인터넷 웹디자이너가 되려면
4. 전망
Ⅵ. 컴퓨터바이러스치료사
Ⅶ. 게임
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활용 범위 및 내용
친구들과 다담 기회 제공
가정실 교구 및 학습 용구의 활용 지원(재봉틀 사용 활성화)
보충 학습을 위한 장소 제공
한식, 양식 조리사 자격 취득을 위한 실습 지원
컴퓨터를 이용한 자료 검색 및 출력
교과 및 조리사 자격증
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학습자의 작문실력배양, 학습정보수집 분류 검색, 활용능력습득, 이를 통한 능동적, 발견적, 항의적, 학습능력배양
활용하는 예
워드프로세서 - 문서 작성
스트레드시트 - 회계 관리
데이터베이스 - 정보조직관리
통신프로그램 - 컴퓨터 통신,
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보조기구, 인제대학교 대학원
9. 박하나(2009), 학습장애 학생의 특성에 대한 초등학교 교사의 인식과 교수 실태에 관한 연구, 한남대학교 교육대학원.
10. 김혜영(2009), 건강장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계, 한국교원대학교
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보조기구, 인제대학교 대학원
6. 김혜영(2009), 건강장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계, 한국교원대학교 교육대학원
7. 채경은(2007), 청각장애 특수학교의 수학교육 실태에 관한 조사 연구(중등교육 중심으로), 계명대학교 교육
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보조기구, 인제대학교 대학원
9. 김혜영(2009), 건강장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계, 한국교원대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
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수업보다는 학습 위주의 교수-학습환경을 제공한다.
② 인터넷은 창의성과 종합적인 사고력을 배양한다.
③ 인터넷의 활용을 통해 작문력과 커뮤니케이션 능력을 함양할 수 있다.
④ 개인의 학습에 대한 데이터를 분석하여 개별적 교정 강
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