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자본주의관
2) 하이에크의 시장경제 이론
3) 하이에크의 정부의 역할
4) 실업과 인플레이션
5. 신자유주의와 교육개혁
1) 신자유주의 교육개혁 동향
2) 신자유주의 교육개혁의 본질
6. 신자유주의의 확산과 노동시장의 변화
※ 참고문헌
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문헌
김명희·이경희 역(1996), 다중지능이론과 실제, 양서원
류완영(1999), 다중지능 이론과 교육과정 개발, 교육과정연구
문용린(2001), 다중지능 인간지능의 새로운 이해, 김영사
육미수(2001), 다중지능 이론 중심 통합교육과정 적용 학습이 초
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탈관료제적 행정조직의 특성
(3) 주요리론
(가) Warren Bennis
(나) Orion White
(다) Thayer
(라) A. Toffler
(마) Naisbitt
(4) 탈 관료제리론의 공통점
(가) M. Weber의 관료제에 대한 비판
(나) 탈관료제 이론의 공통점
(다) 탈
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문헌
김명희외(1999), 다중지능 이론에 기초한 통합교육과정의 개발 모형, 한국학술진흥재단 연구보고서
김대현·이영만(1995), 열린교육을 위한 학교 중심의 통합교육과정 개발, 서울 : 양서원
이영만(1997), 중다지능이론과 초등학교 통합 단원
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탈산업화 시대의 복지국가 : 탈물질주의, 포스트모더니즘, 포스트포 드주의의 복지국가쇠퇴론 평가. 현상과 인식 24권 4호
김동원(2002). 포스트모더니즘의 현대행정이론에 대한 비판과 담론의 등장. 현대사 회와 행정 12권 2호
조만형. 포스트
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이론
2. 기능적 분석을 위한 패러다임
3. 기능적 분석을 위한 원칙
4장 탈코트 파슨즈의 분석적 접근
1. 사회적 행위의 구조
2. 사회 체계
3. 기능적 필요로의 전환
4. 통제의 정보적 위계
5. 일반화된 교
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이론가
1) 소쉬르
2) 레비스트로스
3) 라캉
4) 바르크
6. 탈구조주의란?
7. 구조주의와 탈구조주의의 차이점
8. 탈구조주의 비평 예
9. 탈구조주의 이론가
1) 니체
2) 미셀 푸코
3) 에드워드 사이드
4) 자크 데리다
10. 참고문헌
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이론
1) 배경
2) 대표적 이론가
3) R. Sternberg의 지능의 삼원이론 (1985)
⑴ 상황하위이론(Comtextural subtheory) = 맥락적 능력 (현실상황에의 적응력)
⑵ 경험하위이론(experiential subtheory) = 경험적 능력
⑶ 요소하위이론(Componential subtheory) = 지적활
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accommodation)
3) 평형(equilibrium)
4) 조직
5) 인자발달의 주요원리
3. 인지발달단계
1) 감각운동 단계
2) 전 조작 단계
3) 구체적 조작 단계
4) 형식적 조작 단계
4. 피아제이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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이론 22, 2013.5, p139-174
장영은, 박지훈, \"북한과 탈북자를 재현하는 텔레비전에 대한 수용자의 시선: <이제 만나러 갑니다>에 대한 수용자 해독을 중심으로\", 스피치와 커뮤니케이션, 제27호, 2015,
Angela McRobbie(2004),\"post-feminism and popular cultur
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