|
하다.
<참고문헌>
구인환 외, <문학교육론(제4판)>, 삼지원, 2004
김대행 외, <문학 교육 원론>, 서울 대학교 출판부, 2003,
김동수, <시적 발상과 창작>, 천년의시작, 2008.
김은전 외, <현대시교육의 쟁점과 전망>, 월인, 2001,
김
|
|
|
문헌으로 제시할 수 있는 것이다.
참고문헌은 대체로 각주의 형식과 유사하다. 다만 각주에서 페이지 수를 빼야 할 것이다. 서양문헌의 경우 각주에서 이름과 성의 순서로 제시되는 저자의 이름(Adam Smith)을 성과 쉼표(,) 이름의 순서로 바꿔주
|
|
|
견해
3. 구성주의의 학습
4. 구성주의 관점
5. 구성주의의 유형
9. 포스트모더니즘
1. 포스트모더니즘의 발생배경
2. 포스트모던의 등장
3. 포스트모더니즘의 개념
4. 모더니즘과 포스트 모더니즘의 비교
※ 참고문헌
|
|
|
1) 보고문/리포트 쓰기
2) 논문 쓰기
9. 실용문 쓰기
1) 서간문
2) 일기문
3) 독후감
4) 기행문
5) 식사문
6) 자기소개서
7) 이력서
10. 예술문 쓰기
1) 시
2) 소설
3) 희곡
4) 시나리오
5) 수필
6) 평론
|
|
|
문헌>
마의 산, 1990, 일신서적출판사
토마스 만, 송차유, 1984, 문학과지성사
문예사조사, 이선영 엮음, 1997, 민음사
세계문예사조사, 이재호 외 공역, 1990, 을유문화사
시간의 탈시간화 혹은 근대성의 자아성찰 - 토마스 만의 마의 산, 홍길표,
|
|
|
변화
(3) 정보사회에서의 가족생활의 변화
5. 가족가치관의 재정립: 불교적 가치관에 대한 검토
(1) 정보사회와 불교와의 적합성
(2) 불교적 가족가치관
1) 부부간의 윤리
2) 부모-자녀관계에 대한 윤리
6. 맺음말
참고문헌
|
|
|
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 선행 연구 개관
Ⅲ. 이론적 고찰
Ⅳ. 변인 및 가설설정
Ⅴ. 연 구 방 법
Ⅵ. 자료의 해석
Ⅶ. 결 론
Ⅷ. 참고문헌
Ⅸ. 부록 (조사 설문지)
|
|
|
(편), 1995 Ⅰ. 시장과정론
Ⅱ. 계획과정론
Ⅲ. 정치과정론
Ⅳ. 예산과정론
Ⅴ. 노동과정론
1. 노동과정이론에서 브레이버만의 역사적 의의
2. 노동과정론의 포스트모더니즘
3. 노동과정론에서 톰슨 연구의 의의
참고문헌
|
|
|
하기
고대 비평
▶도산십이곡 발
▶파한집에서
판소리
▶흥보가
▶수궁가
판소리계 소설
▶심청전
무가
▶바리데기무가
▶당금애기무가
민속극
가면극
▶봉산탈춤
▶양주 별산대 놀이
인형극
▶꼭두각시 놀음
|
|
|
성격과 역할
2.1.3 주요인물간의 갈등에 따라 보는 성역할의 의미
2.2 드라마 커피프린스 1호점에 등장한 성역할의 의미와 기존 성역할의 의미와의 차별성
2.2.1. 성역할
2.2.2 성과 결혼
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
