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탐구력과 판단력을 향상시킬 뿐만 아니라 성인의 역할을 배워가도록 돕는다고 하면서 아동과 청소년기에 놀이의 역할을 강조하고 있다. 특히 발달시기에 있는 청소년기에 단순히 공부와 분리된 개념으로서가 아니라 학업을 더욱 증진시키고
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탐구력 개발을 위한 수업
4. 다양한 교수학습 자료에 의한 수업
Ⅶ. 유아 놀이중심학습(놀이중심교육)의 안전교육
1. 놀이사고의 원인
2. 놀이사고의 대책
1) 철저한 품질관리로 안전성 보완
2) 표시의무 이행 철저
3) 소비자들의 안전의식
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능력주의 인사관리의 전개방안
1. 인사관리의 여건변화와 대응방안
1) 노동력 구성의 변화
2) 가치관의 변화
3) 정부개입의 증대
4) 경제여건의 변화
6) 노동조합의 발전
5) 조직규모의 확대
7) 정보기술의 발전
2. 왜 능력주의 인사관리인
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측정요소를 분할하여 검사를 진행한 이후 정확도가 떨어지는 영역에 대하여 수정이 필요로 되어 진다.
본문에서 제시하는 유아교사 창의인성 검사도구의 실행평가는 교구와 학습과정에서 상호보완적인 역할을 중점적으로 검사하고 이에 대
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측정하려 하는 직무관련행위에 시험내용이 과연 합당한 것인가?
-전문가 원조 필요-
다. 구성타당성
* 측정하려 하는 요소(개인능력,지식,성격,흥미)에 관해 얼마나 이론적으로 시험내용이 잘 구성되어 있는가? factor analysis
@ 지능검사 : 공간/
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탐구력 및 창의적 문제해결력이 잘 드러나도록 활동과정 및 배우고 느낀 점 등을 구체적으로 서술하시오. (①~④ 내용 순서대로 작성)
2-2. 중학교 재학 중 [물리학, 화학, 생명과학, 지구과학 또는 정보 분야]중에서 한 가지 선택하여 자기주도
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탐구활동 후에는 자신의 경험과 연결하여 생각을 확장하려는 시도가 자주 나타난다. 친구들과 탐색 내용을 나누는 것을 즐기며, 협력적인 탐구 태도도 함께 형성되어 있다.
종합의견
원 활동 전반에 꾸준히 참여하며, 표현력, 탐구력, 협동심
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과정을 중시하고 학습자의 탐구 능력을 강조한다는 점에 유의하여 적용 상황을 선택하여야 한다. 이 모형은 문제 해결에 필요한 지식을 탐구하는 경우, 학습자의 수준에 비하여 학습 내용이나 절차가 쉽고 간결한 경우, 기본 학습 훈련이 잘
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능력이 함께 성장하였습니다. 자신의 의견을 주장하기보다는 상황을 조율하려는 태도가 생겼으며, 탐구 절차에 대한 이해도도 높아졌습니다. 활동 후 정리, 기록, 발표 능력에서도 향상된 모습을 보입니다.
종합의견
강한 탐구력과 창의성에
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요소를 다양화해야 할 것이다. 결과를 단순히 수우미양가로 기술하는 것이 아니라, 교과목에 맞는 평가요소를 개발하여 그 요소에 의해 결과를 기술하는 것이다. 과학 교과의 경우 탐구력, 응용력, 창의력, 활용력, 실험 능력 등의 평가 요소
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