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과정 총론, 대한미디어, 2007
주삼환 외 / 수업관찰과 분석, 서울 : 원미사, 1998 Ⅰ. 체육과교육(학습, 수업)의 목적
1. 움직임 욕구의 실현
2. 기능과 체력의 증진
3. 운동과 건강에 관한 지식 이해
4. 사회적으로 바람직한 태도 함양
Ⅱ. 체
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탐구력
2) 합리적 의사 결정능력
3) 창조적 사고력
4) 비판적 사고력
5) 메타인지
(2) 학습방법
1) 탐구학습
2) 의사결정력의 학습방법
3) 창조적 사고력의 학습방법
4) 비판적 사고력의 학습방법
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과정, 대한교과서주식회사, 1997
- 교육부, 즐거운 생활 1-1, 1-2, 2-1, 2-2, 대한 교과서 주식회사, 2000
- 박남기, 미리 가본 21세기 학급, 한국교원총연합회, 즐거운 우리 반, 1994
- 이태욱·유인환·이철현, ICT 교육론, 서울 : 형설출판사, 2001
- 한국교
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탐구능력은 자연의 사물현상을 탐구하는 과정에서 사용되어지는 능력이고 과학지식의 산출과정에서 필요로 하는 여러 가지 탐구요소의 기능을 발휘하는 능력으로 정의하였다. 과학능력은 관찰, 분류, 측정, 추리, 예상, 자료해석, 자료변화,
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과정을 통해 학생들은 그들 자신의 문제를 해결하는데 필요한 과학적 탐구능력을 신장시킬 수 있게 된다. STS수업이 이루어지고 난 후, 평가가 이루어질 때는 단순한 지필 평가를 지양하고 학생들의 능력을 종합적으로 평가할 수 있는 실제적
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측정 등의 몇 가지 요소로 구성된다. 각각의 개념에 대한 이해는 전 조작기를 거쳐 구체적 조작기가 되면서 나타나는데, 과제의 복잡성과 수량의 차이에 따라 과제 성공의 시기에 차이가 있다.
이 레포트는 다음의 놀이 상황에서 유아의 수학
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과정에 제시되어 있는 목표에 대한 성취 수준을 전반적으로 평가하되 다음 사항에 중점을 두어 지도한다.
㈎ 기본적인 개념이나 원리. 사실 등에 관한 지식의 이해
㈏ 의사 결정 능력과 응용력, 창의력을 발휘한 문제 해결 능력
(4) 각 영역별
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능력을 강화할 수 있습니다.
장애유형별 맞춤 지원을 통해 모든 유아가 활동에 참여하고 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있게 됩니다.
개정누리과정 관련 요소
이 활동은 개정누리과정의 여러 영역, 특히 자연탐구 영역과 연계되며, 유아의
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과정안 10~17
가. 수업 모형에 따른 분 수업 구성………………………………………10
나. 교수 학습 자료의 활용……………………………………………10
다. 형성평가의 계획…………………………………………………………
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능력과 성취도를 판단하는데 주요한 역할을 수행해 왔다. 하지만 구성주의 학습 환경에서는 평가는 학습 과정에서 이루어져야 하며, 학습자가 문제를 해결하고 지식과 기능을 새로운 상황에 전이할 수 있는 능력에 초점을 둔다. 또한 구성주
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