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역사를 복원시켰기 때문에 518 광주민주항쟁은 일대 역사적인 음악사건이 아닐 수 없었다. 전문인들은 518 광주민주항쟁을 계기로 한국인들의 삶의 음악과 민족적인 음악이어야 한다는 몸부림과 시대적 요구에 따라 작품화 시켰고, 또 많은 전
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태극기 만들기 활동에서는 옷 입히는, 그림 그리는 순서와 방법, 명칭에 대한 설명이 있다. 활동 중에 어린이의 생각이 틀리면 계속해서 정확한 옳은 방법이 제시된 창이 열려 실수와 수정을 통해 아이들이 자연스럽게 그리고 충분히 익힐 수
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관련된 새노래를 부르는 모습이었다. 노래를 부르면서 장구 악기를 연주하고, 한삼을 이용한 신체 활동을 하는 모습이었다. 1. 관찰내용
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
2. 발달평가
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과정에서 우리나라에 자부심을 느낄 수 있었다.
목
추석연휴
금
주평가
우리나라의 역사와 자랑거리에 대해 유아들이 좀 더 쉽게 이해할 수 있도록 다양한 놀이를 준비하고 진행하였다. 유아들이 놀이하는 과정에서 우리나라에 자긍심을 갖
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할 것이다. 서론
영화 산업의 정의
본론
1. 영화산업의 구조
2. 영화산업 성공 사례
(1) 쇼박스의 성공요인
(2) 태극기 휘날리며의 진행 과정 및 성공 요인
3. 한국 영화산업의 성장요인
4. 영화산업의 향후 이야기
결론
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방법
15. 운동장 조회 때의 바른 태도
Ⅴ. 학교생활지도와 상담교육
1. 상담의 목표
2. 상담과정
1) 상담 전 단계
2) 촉진적 관계 형성단계
3) 문제파악 단계
4) 문제해결 단계
5) 종결단계
Ⅵ. 학교생활지도와 인사예절교육
1. 인사예절
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과정-------------------------19
18.내가 만든 신랑탈-------------------------20
19.어느 나라의 탈일까요?-------------------------21
20.다양한 세계의 탈 이름-------------------------22
21.탈 반쪽 그리기-------------------------23
22.탈은 어디에 사용할까요?-----------------
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태극기 그림
무궁화 그림
애국가 그림
사물놀이 공연모습
한복입은 모습
민요 부르는 모습
탈춤공연 모습
고려청자(문화재사진)
태권도 사진
사. 학습자의 자리 배치
심사위원석
비디오 카메라
컴퓨터/실물화상기
발표자리 모니터
칠 판
먼
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방법으로 놀이를 활용하고 다른 여러 놀잇감도 함께 어울려놀이가 가능하도록 도와주고 격려하여 활동을 도와주었더니 한놀잇감을 다른 놀잇감과 함꼐 활동이 가능하였다.
사회관계
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‘내가 파랑색블록사용할거니까 아무도 만지지마’
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태극기를 구성한다. 친구들이 오전 간식을 먹기 위해 블록를 정리하자 00는 울먹거린다. 교사가 무슨 속상한 일 있어요? 왜 울어요?라고 묻자 다 못 만들었는데 다른 친구들이 정리해요. 아직 정리하기 싫어요.라고 대답한다. 교사가 조금 더
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