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태도야말로 가장 한국적인 한의 아름다움이라고 할 것이다. 그러한 관점에서 '진달래꽃'의 미학은 상반하는 두 감정의 갈등의 조화를 이루는 데 있다고 할 수 있다.
정
리
본시
내용
정리
학습 내용을 정리
학습목표 재확인
경청 및 질문
5분
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아동은 성인이 되면서 사회생활을 영위할 수 있는 정도의 기능은 습득하지만 다른 성인에 비하면 직장이나 사회적 적응이 뒤떨어진다(http://www.richis.org/).
<참고문헌>
이재신·심경미.작업치료.서울.정담,1997:45~59.
최중옥.특수교육의 이해
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학습 목표
1) 이해면 ·얼룩제거 방법에 대해서 설명할 수 있다.
2) 기능면 ·얼룩제거 방법을 실험을 통해 검증할 수 있다.
3) 태도면 ·얼룩을 제거하기 위해 노력하는 태도를 갖는다.학습주제
2. Ⅰ. 의복의 마련과 관리
2. 옷의 구매와 관리
(2)
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학습 목표를 달성했는지 학습자 스스로 확인할 수 있도록 다음 표에 제시된 몇 가지 항목을 중심으로 지도한다. 각 항목의 '세부 내용(예시)'들은 예시로 든 것이므로 참고하되, 이와 같은 방식으로 더욱 구체화하여 학습자들의 능력과 태도를
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교육심리학 탐구. 형설출판사
송명자.(1995) 발달심리학, 학지사.
윤진 김인경(역).(1988). 아동기와 사회. 중앙적성출판부
이관용, 김기중, 정봉교, 김재갑(역).(1988). 학습의 이론. 중앙적성출판부
Eagan , P. D & Kauchak D(1992). Educational Psycholgy, Macmillan
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수 있다.
-상대와 상황을 고려하여 표현해야 하는 이유를 이해한다.
-상대와 상황을 고려하여 표현하는 방법을 안다.
-일상적인 언어 생활에서 상대와 상황을 고려하여 표현할 수 있다.
♧ 단원의 마무리 및 보충ㆍ심화
학습할 부분
주요 내용
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학습한 바를 떠올릴 수 있도록 한다. 이러한 활동들은 모두 본문 학습을 통해 배웠던 구체적 사례나 장면 등을 예시하여 학생들이 최종적으로 이해하고 정리할 수 있도록 한다.
[점검하기]
ㆍ점검하기에서는 학생들이 알아두기와 학습 활동
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수 있다.
-문학적 의사 소통에서 독자의 능동적 태도가 필요한 까닭을 말할 수 있다.
-문학 작품의 의미는 독서 과정에서 구체화된다는 점을 이해할 수 있다.
♧ 단원의 마무리 및 보충ㆍ심화
학습할 부분
주요 내용 및 활동
ㆍ단원의 마무리
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수상 안전
학습목표
▶ 배영의 기본 자세를 익힌다.
▶ 배영의 영법을 익힌다.
▶ 수상 안전에 유의하는 태도를 기른다.
학습지도계획(4,5차시)
학습 내용
학 습 활 동
지도 방법
및
유 의 점
배영의 부분동작
. 배영의 기본 자세 설명, 연습
몸
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수 있는가?
관찰법
학습과정
말하기
·신체의 명칭을 넣어 간단한 명령문을 말할 수 있는가?
·명령문에 대한 응답의 말을 할 수 있는가?
관찰법
학습과정
태 도
·놀이에 즐겁게 참여하는가?
·자신감 있는 태도록 명령문을 말하는가?
관찰법
학
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