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학습은 다를 수 있다는 점을 무시하고 있는 것이 주된 비판점들이다.
Ⅳ. 참고문헌
○ 조화태 외/ 인간과 교육/ 방송통신대학/ 2012년
○ 이성진 외/ 교육심리학서설/ 교육과학사/ 2009년
○ 송명자 /발달심리학/ 학지사/ 1995년
○ 정연희 외/ 유아
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아동에게 자료를 스스로 선택하게 함으로서 아동의 상상력과 창의력을 발휘할 수 있게 한다. 그리고 아동의 노력을 인정하고 아동들이 같은 미술 경험으로부터 다양한 장점을 얻을 수 있음을 알아야 한다. 무엇보다 아동과 미술교육에 대해
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수업프로그램의 개 발과 실험분석. 교육학 연구,40(1),pp129-158.
윤경미,전윤식,김정섭 (2003). 창의성 교육의 새로운 접근 : 문제찾기, 교육학연 구,41(3), pp.215-238.
조경욱 (1999). 연쇄화 학습전략이 초등학교 아동의 학업성취와 학습태도에 미치 는
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학습 및 공부 전략검사
학습환경진단검사
＊가정환경진단검사(장영애, 조용태)
2단계(학습태도에 대한 평가와 행동관찰단계)
＊교육환경진단검사(초등학교학습환경검사)
기타 특수검사
＊학습장애평가척도(K-LDES)
＊아동·청소년 행동평가척
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학습 등을 쭈욱 시행해왔다. 교사들 간의 이러한 차이를 국가적 교육과정 차원에서 극복한 것이 바로 7차 교육과정이다. 아동의 활동중심 교육과정과 자기주도적 학습능력 신장을 국가적 지침으로 세움으로써 강의식 방법으로만 수업을 하던
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수 교육의 대상 아동들은 신체적인 도움 뿐 아니라 학습면에서도 일반 아동들과는 달리 개별적인 도움을 필요로 하므로 교사보조원제를 두어 담당교사들을 돕도록 하는 것이 필요하다. 교사보조원제를 실시한 결과 학생들의 전반적인 학습
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교육현장에서 적절한 교육적 대책을 수립하여 가정과 긴밀한 협조체제를 구축하여 일관된 교육을 실시하여야 할 것이다.
. 정신지체아의 대인 문제
대부분의 아동과 청소년들은 우연한 학습과 지적인 성숙을 통해서 사회적 능력이 발달한다.
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수교육대학원
서울장애인 종합복지관, 정신지체 아동에 대한 이해와 대처
신현기(2000) - 특수교육의 이해, 서울교육과학사
이금진(2001) - 장애인고용정책비교연구, 한국장애인고용촉진공단
이상춘·조인수(1989) - 정신지체아 교육, 전주 신아출
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수도 있다. 또한 부정적 정보에 노출되어 정서적으로도 지장을 받게 된다. 따라서 TV든 컴퓨터든 초기부터 성인들이 아동의 매체 사용에 있어 적절한 지도와 교육이 필수적이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 /
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협동조형활동이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향”, 국민대, 2009
- 이수련, “유아를 위한 협동학습 모형 개발 및 적용효과”, 성균관대, 2008
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 교수학습 모
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