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태도의 형성이다. 교사는 연수과정이나 교사들간의 접촉을 통해 인터넷 활용에 필요한 기술을 습득해야 하며, 인터넷을 수업에 활용하기 위해 필요한 시간과 노력을 기꺼이 투자하겠다는 자기의지가 무엇보다 중요하다.
인터넷의 교육적 효
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태도
5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제들을 가르치기
11 갈등을 해결하는 방법을 가르치기
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교육, 정민사, 2003
양창삼, 사회봉사의 철학과 기능, 한양대출판원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시민교육이란
2. 시민교육의 교육적 의미
1) 시민교육
2) 민주시민교육
3. 시민교육의 실천적 의미
1) 참여의식
2) 민주적인 태도
3) 인
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수행평가의 다양한 방법을 적용한다.
그 외에도, 토론 중심이나 협동학습의 경우 지적 능력뿐만 아니라 정의적, 심체적인 측면을 다양한 평가전략을 적용하여 평가하도록 한다.
Ⅷ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 연구 사례
1. 부산광역
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교육의 실태와 문제점
3. 다문화교육의 대안
1) 외국의 다문화교육정책의 전반적인 특징
2) 다문화교육을 위한 지원프로그램 및 교사의 역할
가. 다문화가정 학생을 위한 지원 방안
(1) 짝꿍ㆍ도우미 활용
(2) 멘토링 제도 활용
(3) 학습보충
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교육체제를 요구한다. 근대의 계몽주의와 함께 성장·발달한 공교육은 합리적 이성에 기초한 보편적 지식 및 가치체제의 전달과 주입에 의존하는 제도이다. 합리적 이성을 계발하여 편견과 무지를 극복하고 누구에게나 보편적으로 적용될 수
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학습자 수준 점검 문제
경험
자기 지식
즉각적 보상
장기적 목적을 설정케 함
거시적 안목을 강조
"무슨 일이든 시간이 걸리게 마련"
자아실현
돈
내용중심 수업, ESP
직업 교육
직장에서의 영어사용 (ESL 상황에서)
협력
조화
경쟁
협동학습
집
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협동학습 등 다양한 수업방법을 활용하여 학습자의 흥미와 동기를 유발시킬 수 있는 방법으로 개선되어야 할 것이다. 이를 위해서는 교사의 부단한 노력과 자기 연수, 능력이 우선되어야 하고, 현행 수업시간의 조정, 교육환경의 개선이 선행
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학습은 교사에 대한 의존성을 감소시키고, 인지적 목표를 달성하는데 도움을 주며, 학교에 대한 긍정적 태도와 자기존중감을 높이고, 학생 사이의 반목과 편견을 감소시키며, 학생 상호 간의 관계를 개선하는 효과가 있다.
7. 인본주의 교육에
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경향이 있다.
참고 문헌 : 실과 교육론(교학사) 실과 교육의 개념
실과 교육의 성격
실과 교육의 철학적 기초
실과 교육의 내용 선정의 기준
실과 수업 방법의 탐구(개념 및 장,단점)
강의법,토의법, 프로젝트학습법, 협동학습
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