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교육 과정에 관한 연구, 논문집 27집, 한국 국어 연구회
이병희(1993) - 성공적인국어수업설계, 학음출판사
전은주(1999) - 말하기·듣기 교육론, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과의 교육동향
1. 교육과정 이론의 변화
2. 언어학에서의 변화
3. 문
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심리치료 축면에서 본 <민옹전> 소고, 『고전문학연구』31, 한국고전문학회, 2007.
다루기 충분할 것이다. 이 밖에도 민옹의 하나하나의 이야기, 예를 들어, 나이가 많은 사람은 책을 많이 읽은 사람이라는 점, 밥이 불사약이라는 점 등 단편
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교육 대상으로 되는 텍스트가 어떤 것인가는 오히려 부차적인 문제라 할 수 있다. 다시 말해 문화교육에서 중요한 것은 문학교육을 통해 문화를 읽을 수 있는 틀을 제공하는 것이되, 여기에서 문제되는 것은 관점의 전환이라는 것이다. 필자
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교육에 적용되어야 한다고 생각한다. 창의적인 교육과 입시교육 이 둘 모두 중요한 사항이다. 그러기 위해선 절충적인 답안이 필요하다는 것을 끝으로 본 발표문을 마치겠다. I. 들어가면서
II. 서론
III. 가사의 문학적 관습
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고전이란 단지 오래된 책이 아니라, 시대를 넘어 인간 존재와 삶의 본질을 사유하게 만드는 텍스트이다. 플라톤의 『국가』와 공자의 『논어』는 각기 고대 그리스와 중국을 대표하는 철학적 유산으로, 동서양 사유의 토대를 이루는 고전 중
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고전강독에서는 '대학'이라는 제목의 고전을 중심으로 그 핵심 개념과 의미를 탐구했다. '대학'은 공자의 제자 중 한 명인 제자가 편집한 것으로 알려져 있으며, 유교의 철학적 기초와 교육의 중요성을 강조하고 있다. 이 텍스트에서는 인간의
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고전 문학을 통해 얻은 지식과 감상이 학생들의 전반적인 인문학적 소양 강화에 기여하는지를 평가하는 중요한 기준이 될 것이다. Ⅰ. 교육 과정의 목표 설정
Ⅱ. 평가의 방향성과 주의 사항
Ⅲ. 평가 방식과 비율의 구성
Ⅳ. 전체
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지도안에서는 <구지가>가 원시종합예술이 행해지는 시대의 노래라는 점에 착안하여 학습자에게 <구지가>를 노래로 만들어볼 것을 제시하였다. 이를 통해서 학습자의 창의성을 길러줄 수 있으며, 어렵고 딱딱한 고전시가를 흥미있게
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교육에도 큰 기여를 할 것이다. 1. 작품 선택의 배경
2. 이야기의 개요
3. 주요 등장인물 분석
4. 주제와 상징의 해석
5. 문체와 서사 기법
6. 시대적 배경과 영향
7. 독자 반응과 평가
8. 현대적 재조명
9. 결론 및 시사점
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인생과 사랑에 대한 이해를 넓혀주는 중요한 텍스트로 남아 있으며, 앞으로도 그 의미와 가치는 꾸준히 재조명될 필요가 있다. 서론
본론
1. 플라톤의 철학적 배경
2. 향연의 주요 테마와 논의
3. 인물 분석과 그들의 역할
결론
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