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개념
1. 하이퍼텍스트의 개발
2. HTML 개념
1) 정의
2) 구조
3. 하이퍼텍스트 그래픽 인터페이스
Ⅱ. 월드와이드웹(WWW)의 구성요인과 작동원리
1. 월드와이드웹(World Wide Wed)의 구성 요인
1) 브라우저
2) 플러그 인
3) 웹 서버
4) 스크립트
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개념과 유형
1. 반응의 개념
1) 로젠블랫
2) 쿠퍼
3) 퍼브스
4) 경규진
5) 이희정
2. 반응의 유형
1) 퍼브스와 리퍼의 구분
2) 스퀴르의 구분
Ⅲ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 이론적 배경
1. 독자반응 이론의 등장
2. 텍스트중심
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구조주의 비평 방법
문학에 대한 구조주의적 접근은 일반 독자들의 평소의 신념을 흔들어 놓았다. 통념상 문학작품은 작가의 창작 생활의 산물이며 작가의 근본적인 자아의 표현이다. 또한 텍스트는 독자가 그 속에 들어가서 작가의 사상 및
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텍스트 문서의 구조를 정의하는데 사용되는 언어로서, 인터넷상에서의 웹을 통해 교환되는 문서들에 대한 표준 형식으로 활용되고 있습니다. HTML은 여러가지 태그들의 조합으로 문서를 작성합니다.
(7) URL (Uniform Resource Locator)
문서 내에 인터
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구조주의 비평
1. 탈구조주의의 비평이론의 역사와 체계
1) 이론의 형성
2) 이론의 계보와 방법론
(1) 이론의 전개
(2) 데리다의 탈구조주의
(3) 해체주의 비평의 전술
(4) 탈구조주의의 개념
(5) 푸코의 탈구조주의
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텍스트에 대한 반응의 독자 개개인의 반응과 그 반응이 서로 다를 수 있다고 전제함으로써 획일적인 작품 읽기를 배제함과 동시에 그 동안 소외되었던 독자의 위치를 상향조정하고 있다. 이 방법이 반응 개념을 ‘텍스트에 의해 구조화된 경
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개념을 “텍스트에 의해 구조화된 경험”으로 재정립했다고 하였는데, 이 부분도 잘 이해가 안 된다. 그리고 이 방법에서는 태도측정이라는 부분도 설정해두었는데, 다른 방법들과 달리 여기에서만 따로 제시해놓은 이유가 무엇인지 궁금하
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개념
(2) 직접 교수법의 원리
(3) 직접 교수법의 수업 절차
(4) 직접 교수법의 적용 (구체적인 활용 방안)
(5) 직접 교수법 적용의 유의점
2. 문제 해결 학습 ······················· 6
(1) 문제 해결 학
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개념을 중심축으로 한 문화연구는 텍스트에 구현된 지배적인 의미를 분석하고(구조주의적으로), 동시에 수용자 대중의 문화에 대한 해독과 실천을 연구함으로써(문화주의적으로) 대중의 문화수용 행위가 얼마나 텍스트의 지배적 의미로 벗
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텍스트의 구조 분석과 맥을 같이 하는 것으로 보면 좋을 것이다. 여기서는 이러한 구조 분석의 일반을 개괄하는 자리가 아니므로, 구술문학 텍스트 읽기와 관련하여 구조의 개념과 구조 분석의 과정에 대한 필자의 견해만을 간략히 밝히고자
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