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개념의 차이는 분명히 드러난다.
표절은 패러디와 패스트쉬와 마찬가지로 다른 텍스트의 인용이나, 차용, 모방을 그 개념적 토대로 하고 있다. 먼저 모방의 성격에서 패러디와 패스티쉬가 ‘합법적 차용에 의한 모방’ 이라면 표절은 ‘비합
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유형
1. 반복 연습형(drill & practice)
2. 개인 교수형(tutorial)
3. 교수 게임형(Instructional games)
4. 모의 실험형(simulation)
5. 문제해결형(problem solving)
Ⅲ. CAI코스웨어(컴퓨터보조수업)의 현황
Ⅳ. CAI코스웨어(컴퓨터보조수업)의 개발절차
Ⅴ. CA
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개념
2. 자립준비의 요소
제 3장 연구방법
제 1절 내러티브의 이해
제 2절 내러티브탐구의 과정
1. 현장으로 들어가기
2. 현장텍스트 구성하기
3. 현장텍스트 작성하기
4. 현장텍스트 통해 연구 텍스트 구성하
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쟁점과 전망 2001 , 월인
박용찬 , 시 교육 방법의 이론과 현장 2004 , 영한
유종호 , 시란 무엇인가 1995 , 믿음사
※ 참고논문
이미자 , 학습자 중심의 시 교육 개선 방안 연구 2003 인하대 교육 대학원 석사논문
서옥선 , 학습자 중신의 시 교육 방
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, 1999 1. 기호학
2. 이론적 고찰
1) 텔레비전 텍스트의 이데올로기성
2) 토크쇼의 개념 및 발달 과정
3) 토크쇼 텍스트의 이데올로기성
4) 이데올로기 분석 방법으로서의 기호학
3. 연구 문제 및 방법
4. 연구 결과
5. 결론
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쟁점), 문학과지성사
민족문학사연구소(2006), 탈식민주의를 넘어서, 소명출판
박종성(2006), 탈식민주의에 대한 성찰, 살림
존 맥클라우드 저, 박종성 역(2011), 탈식민주의 길잡이, 한울아카데미
허창수(2011), 탈식민주의 이론과 실제의 꼴라주,
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텍스트로서 작가 독자 가리지 않고 생성되어 첨부되기도 한다. 웹 게시판 특유의 열려있는 작가-독자의 소통구조 때문에 연재 중에 세계관 설정의 변화라든가 같은 제목을 단 에피소드의 분할 게시 방식, 추가 에피소드의 삽입, 스토리 라인
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개념
3. 비유적 표현의 원리
4. 비유적 표현의 시적 효과
Ⅱ. 6, 7차 교육과정 및 교과서 분석
1. 7차 교육과정 및 교과서 분석
2. 6차 교육과정 및 교과서 분석
Ⅲ. 7차 교육과정에서 비유적 표현에 관한 논의
1. 문학 영역 학년별 내용
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쟁점」정정호,강내희 편 , 문화과학사
「포스트모던의 조건」료타르 ,민음사
「반미학」할포스터, 현대미학사
「포모의 조건」 데이비드 하비 著, 한울
\'포모와 대중문화\' 로렌스 그로스버그 「포모의 도전」,다민
「탈현대의 사회이론」
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구조에 관한 연구, 부산대학교
하경화(2008), 무대와 배우, 엠애드
후지사키 슈헤이(2009), 배우와 역할의 관계에 대한 고찰, 한국연기예술학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 배우의 의의
Ⅲ. 배우의 작업환경
Ⅳ. 배우와 역할 연기
Ⅴ. 배우와 토론연
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