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2. HTML
3. W3C(World Wide Web Consortium)
4. 하이퍼텍스트(hypertext)
5. HTML의 버전
6. 기본 문서 구조
7. 첫번째 HTML 문서
8. 태그(tag)
9. List
10. Preformatted 텍스트 태그
11. 그래픽 이미지 표현
12. 하이퍼텍스트 링크
13. 그래픽 링크
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텍스트는 막을 수 없다. 두 개체를 연관짓는 것은 전적으로 관람자의 느낌과 이해에 의존한다. 각 감상자는 두 개체의 연관성을 각각(혹은 철학적 사유로, 혹은 시각적 이미지에 의존하여, 혹은 개념에 의존하여) 설정하게 된다. 개념은 개념
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텍스트를 다시 읽으면서 글을 제대로 이해하고 있는지, 제대로 이루어진 추론인지, 추론의 단서는 정확하게 찾았는지, 사용한 전략이 효과적인지 스스로 점검해 보는 활동을 통해 내면화하고 추론 과정에 대해 인식할 수 있어야 한다. 물론
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텍스트 - 점원과 고객 간의 대화
◆ 구어 텍스트 - 1
◆ 구어 텍스트 - 2
◆ 구어 텍스트 - 3
◆ 구어 텍스트 - 4
◆ 구어 텍스트 - 5
3. 텍스트 분석
1) 화용 음운론적 분석
2) 화용 형태론적 분석
3) 화용 통사론적 분석
4) 화용 담화적 분석
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텍스트 자세히 읽기
✐ 어떻게 가르칠 수 있을까?
2. 텍스트 확장하기
(1) 조지훈의 ‘완화삼(玩花衫)’
(2) ‘나그네’의 의미
(3) 황폐한 현실과 환상적 자연 공간
Ⅳ. <이별가>의 작품분석과 지도방안
1. 텍스트 자세히 읽기
Ϩ
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(편집을 통한 정보의 가공, 변형, 조작)
4) 객관보도
5) 해석보도
6) 이데올로기성
7) 흥미위주의 선정성과 폭력성
8) 전문 용어의 사용
4. 뉴스의 국어교육적 효용성
1) 뉴스 텍스트 교재화의 목표
2) 뉴스 텍스트와 국어교육
<참고자료>
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(편집을 통한 정보의 가공, 변형, 조작)
4) 객관보도
5) 해석보도
6) 이데올로기성
7) 흥미위주의 선정성과 폭력성
8) 전문 용어의 사용
4. 뉴스의 국어교육적 효용성
1) 뉴스 텍스트 교재화의 목표
2) 뉴스 텍스트와 국어교육
<참고자료>
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텍스트를 자신의 경험과 관련시켜라.
6) 생각들 사이의 관계와 텍스트 전체의 관계를 찾아라.
7) 텍스트 전체 구조에 민감하라.
8) 예, 유추, 은유를 만들어라.
9) 예언, 추론, 결론을 만들어라.
10) 취급하기 어려운 것에 대해 그림, 표, 그래프 등
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텍스트 파일을 직접 준비한다.
-여러 가지 텍스트 파일에 대해 압축을 수행하여 파일별 및 평균적인 통계정보
(압축률, 문자당 평균 비트 수, 압축 및 복원 시간 등)를 계산한다.
2. 입력 및 출력 정의
<입력, 내부 및 출력 데이터에 대한
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텍스트 기능을 가지고 있어서 학습자의 임의적 접근이 가능하다는 가장 큰 장점을 가지고 있다. 그러나 상호작용이 제한적으로 이루어진다는 단점을 극복할 수 없으며, 업데이트가 쉽지 않고, 제작비용이 많이 든다. 또 전문적인 제작팀을 구
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