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텍스트 분석
1)에피소드별 분석
2.삶의 태도와 대응방식
1)시대적 배경에 따른 영호의 인물 분석
2)주변 인물들과의 관계성에 따른 영호의 인물 분석
3.영호의 타락과 죽음, 원인은 무엇인가?
1)시대의 우울, 역사의 산물
2)스스로가 자처한 불행
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텍스트와 영화텍스트의 비교 연구 : 보바리부인Madame Bovary』의 심리묘사를 중심으로, 경희대학교, 유현진, 2008,
소설 속 주인공을 만나다 - 보바리 부인, 울산신문, 이정희, 2016.09.07.
『마담 보바리』, 모더니티의 탄생, 숭대시보, 이재룡, 2013.10.
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텍스트도 상당히 많이 축적되어 있다.
그럼에도 불구하고 문화교육에 대한 교과과정이 본격적으로 제기되고 연구되어야 하는 이유가 있다. 첫 번째 문화교육은 통상적으로 사용하던 공교육에서의 예능교육과 다르다. 문화교육은 예능교육
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텍스트 교수?학습 방법 연구, 부산외국어대 석사학위논문, 2003.
이종록, 정지용 시 연구, 충남대 석사학위논문, 1983.
유종호, 현대시의 오십년, 사상계, 1962.
장화원, 정지용 시의 전통지향성 연구, 부산대 석사학위논문, 1997.
정의홍, 정지용 시
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만들어내는 사랑에 관한 두 믿음은, 이제 사랑의 참여자인 인간이 만드는 여러 가지 믿음으로 바뀌어야 한다. 1. 숨은 의미 찾기
2. 대중매체와 사랑문화
3. 텍스트 밖에서 읽기
4. 텍스트 안에서 읽기
5. ‘낯설게하기’의 미학
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, 박이정. 1. 대단원의 개관
2. 대단원 학습목표 : 일이 일어난 차례를 생각하며 이야기를 읽을 수 있다.
3. 단원 교수-학습 계획
4. 소단원 학습계획
5. 본시 학습의 관련 학습 유형
6. 본시 학습 계획
7. 마치며 - 발표 후기
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텍스트에서 영화텍스트로, 동인, 2004
김태웅, 이(김태웅 희곡집), 2005, 평민사
이준익, 왕의 남자 DVD, 2006. 05. 30.
YTN 인터뷰 \'왕의 남자\', 한국 대중문화를 바꾸다, 2006.02.13
커버스토리 연극 [이(爾)]＆ 영화 [왕의 남자] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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텍스트를 다루어야 함에도 불구하고 탐구대상이 영상물에 집중된다는 한계도 있다. 일상적 공간의 비 일상화
-엘리베이터를 중심으로-
1. 들어가며 - 사람이 개를 물면 뉴스가 되고, 스토리가 된다
2.1. 일상과 비 일상이 뒤섞인 공간
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구조)
(1)이드(id)
(2)자아(自我, ego)
(3)초자아(超自我, superego)
(4)리비도(libido)
3)방어기제
3. 프로이드의 정신분석이론이 남긴 업적과 문제점
1)정신분석이론이 남긴 업적
2)정신분석이론의 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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텍스트에서 영화텍스트로 (이형식 저)
-<논문> 밀란 쿤데라의 소설 속에 나타난 키취와 카니발의 세계(배경현 작) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작품소개
영화 ‘프라하의 봄 ’ -스텝 프로필, 음악, 기법, 의상, 수상경력
소설 ‘참을 수 없
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