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텍스트인가
지식경영 전문가들이 하이퍼텍스트형 조직구조를 지식창조형 조직구조로 설명하고 있는 이유는 무엇일까. 노나카 교수는 이렇게 설명한다.
\"지식은 전통적인 계층조직인 사업단위와 전형적인 태스크포스 조직인 프로젝트 팀의
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정의 이유
Ⅱ. 기존 교과서 분석
1. 교육과정
2. 교과서의 장점과 단점 (거시적, 미시적 차원)
Ⅲ. 교재 재구성
1. 전략의 방향
2. 전략의 단계
Ⅳ. 전략의 모범사례
1. 글의 짜임 파악
2. 주장, 근거의 관련성 파악
3. 근거의
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구조를 지닌 것과 달리 링크스는 하이퍼텍스트 구조로 구성된다는 점이다. 따라서 링크스는 VT100텍스트 터미날에서도 월드 와이드 웹의 하이퍼텍스트 기능을 충분히 이용할 수 있는 프로그램이다. 비록 모자이크나 네트스케이프와 같이 화려
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인터넷 광고의 특징
기존 매체는 전달할 수 있는 정보의 유형이 비교적 단순한 반면에 인터넷은 영상, 동화상, 음성, 텍스트 등 기존 매체의 모든 정보 유형이 포함되어 있기 때문에 보다통합적인 매체라고 볼 수 있다. 수요 측면에서 소비자
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텍스트의 전체적인 맥락과 구체적인 정보를 모두 파악할 수 있도록 하였다. 정보 분류 활동과 텍스트 구조 분석은 학습자들의 논리적 사고력을 기르고, 향후 유사한 텍스트를 읽을 때 활용할 수 있는 읽기 전략을 습득하는 데 도움이 되었다.
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구조양상을 파악하여 그 구조의 미학적인 가치를 세밀하게 분석하는 것을 목적으로 하여 이루어졌다. 즉 본고의 핵심은 시텍스트를 심층적으로 분석하는데 논의의 중점을 두는 그것이었다.
본론에서는 각 연별 행마다의 인지대상, 인지행위
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정의 내용 체계 및 영역별 내용을 근거로 한다.
학습 활동을 진행하는 과정에서도 평가할 수 있도록 계획을 수립한다.
‘국어 생활의 실천’ 영역을 평가의 중심으로 지식의 평가보다는 실제적인 국어 생활의 실천 능력을 평가한다.
‘국어와
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텍스트에 드러난 정보를 중요도에 따라 시각화하여, 위계적으로 조직ㆍ배열하여 그래프나 표로 나타내는 것을 말한다. 일면 구조화된 개관으로도 불리는데, 텍스트의 구조를 파악하기 위한 독해기능을 학습할 때 적용한다. 핵심어휘나 중심
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텍스트를 썼는가의 문제와도 연결된다. 김윤식 교수는 이상문학을 연구함에 있어 먼저 텍스트의 이중구조에 주목하고 다음과 같이 문제를 제기하고 있다.
어째서 그는 일문으로 썼는가. 이 물음은 아주 결정적인 점이라고 나는 생각한다. 그
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텍스트의 영향적 요소\'는 텍스트 구조가 독자의 반응을 유발시키고 진전시켜 주는 잠재력과 관계가 있다. 반면 \'독자의 수용적 요소\'는 텍스트의 잠재력을 확성화 시키는 선택력과 관계가 있다. 이 상호작용은 소통의 관계에 놓인다. 이 문
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