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텍스트 학습에서 시작된 독서패턴은 급기야는 소련의 공식 교과서 독해로 경직화되었으며, 민족해방 계열의 학생들은 이제 마르크스, 레닌 도 생략한 체 북한의 교과서만 읽기 시작하였다. 운동이 하나의 정파로 분화되기 시작하면서 특정의
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정의와 세계화
Ⅲ. 신자유주의와 사회화
Ⅳ. 신자유주의와 연금개악
Ⅴ. 신자유주의와 노동불안정
Ⅵ. 신자유주의와 금융세계화
1. 금융세계화의 영향
2. 초국적 기업과 금융세계화
3. 신자유주의 금융화의 함의
Ⅶ. 신자유주의
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정의
Ⅲ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 성격
Ⅳ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 특징
Ⅴ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 원리
Ⅵ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 장단점
1. WEB를 이용한 교수?학습의 장점
2. WEB를
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정의
Ⅲ. 건축예술론
1. 건축의 크기
2. 배치
Ⅳ. 사진예술론
1. 자연언어와 연상언어
2. 사진의 위치
3. 사진의 분류
1) 응용사진
2) 순수사진
Ⅴ. 인터넷 시대의 예술론
Ⅵ. 대중문학의 예술론
Ⅶ. 단토의 예술론
참고문헌
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특성
1. 불확실성(Indeterminacy)
2. 단편화(Fragmentation)
3. 탈 경전화(Decanonization)
4. 재현 불가능성(Unrepresentability)
5. 혼성모방(Hybridization)
6. 대중주의(Populism)
7. 행위(Performance)와 참여(Participation)
8. 보편내재성(Immensity)
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텍스트/클립아트 슬라이드
4. 표 슬라이드
5. 차트 슬라이드
6. 파일 저장
Ⅶ. 발표력 신장 프로그램
1. 말하기 기본 훈련 다지기
2. 소집단 토의 활동을 통한 말하기 지도
1) 도란도란 짝과 함께
2) 소집단 토의 학습 훈련
3) 소집단 토
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텍스트(Text)
2. 태그(Tag)
3. 스크립트(Script)
Ⅳ. HTML의 기본 구조
1. < HTML >~< /HTML >
2. < HEAD >~< /HEAD >
3. < TITLE >~< /TITLE >
4. < BODY >~< /BODY >
Ⅴ. HTML의 문자 편집
1. 문자의 크기 설정
2. 문자의 색 변경
3. 문자의 모양 지정
4. 문장의 배치
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구조』. 서울: 니, 2011.
박영창. 『남성중심 문화와 한국종교』. 서울: 한국학술정보, 2011.
우에노 치즈코 (2012), 『여성혐오를 혐오한다』, 나일등 옮김, 은행나무.
김찬호. 『모멸감: 굴욕과 존엄의 감정사회학』. 서울: 문학과지성사, 2014.
정희
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텍스트가 들어 있는 QR코드를 만들어서 보고서에 첨부하라.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 스마트 폰의 현재기준
1. 대표적인 스마트폰 선정이유와 운영체제의 기능과 특징
1) 스마트폰 선정이유
(1) 노키아 루미아 830
(2) 애플 아
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구조와 원리, 한빛미디어, 2011.
김대수, 컴퓨터 개론, 생능, 2011.
QR CODE 김선태 저, 선안당, 2011.03.10
최인수, 마이크로프로세스 개론, 기술과학사, 2009.
박은숙, 박윤선 저, 소셜 모바일 시대 QR코드 마케팅 전략, 한빛미디어, 2011.
장-이봉 비리앵,
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