|
위한 공간 : 학급별 또는 학년별 홈페이지 구성
5) 학부모를 위한 공간
6) 기타
2. 학급 홈페이지의 설계
1) Index 화면 구성
2) 학습 활동
3) 대화의 장
Ⅴ. 메시지 설계
1. 메시지 구조
2. 메시지 객체
Ⅵ. 통신보호시스템 설계
참고문헌
|
|
|
유형
1. 서사무가의 자료 개관
2. 서사무가의 구연방식
1) 구송창
2) 연회창
3. 서사무가의 주요작품
1) 바리공주
2) 제석본풀이
Ⅲ. 서사무가 바리공주의 형성
Ⅳ. 서사무가 바리공주의 전개
Ⅴ. 서사무가 바리공주의 줄거리
1. 바리
|
|
|
텍스트, 삼지원
배종수 - 초등수학교육 내용지도법, 서울 : 경문사, 1999
수학사랑 - 저널 수학사랑, 통권 23호, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 원칙
Ⅲ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 유형
1. 주사위, 바둑돌, 성냥개비,
|
|
|
텍스트와 함께 읽기 - 문종길
찰리의 철학 공장 - 박성억 1. 실존주의의 개념
2. 실존주의의 형성과 발전과정
3. 실존주의의 의미
4. 실존주의의 유형
(1) 유신론적 실존주의
- 키에르케고르
(2) 무신론적 실존주의
- 니체
- 샤르트르
|
|
|
텍스트 문화, 김종회
현대가족과 사회, 한국가족학회
결혼과 가족의 이해, 이정덕동거와 한국가족, 이연주 1. 혼전동거 정의
2. 혼전동거의 유형
3. 혼전동거 증가원인
4. 혼전동거에 대한 인식
(1) 과거
(2) 현재
5. 혼전동거 찬반논
|
|
|
구조 : 최인훈 예술론 연구』, 제이앤씨, 2009.
김미영, 『최인훈 소설 연구』, 깊은샘, 2005.
김미영, 「최인훈 소설의 환상성 연구」, 학위논문, 한양대학교, 2003. 1. 서론
1) 들어가며
2) 연구방법
2. 「춘향뎐」
1) 새로운 공간 생성
2)
|
|
|
주제 분석
1) 문학적 상상력의 작용과 기능
2) 주제의 발견과 해석
3) 바람직한 인간상
4) 미의 유형 발견 ․ 해석
8. 상호텍스트성 분석
1) 박진규의〈누런 강 배 한 척〉
2) 윤동주 <별 헤는 밤>
9. 문학사적 평가
Ⅲ. 결론
|
|
|
텍스트 생산능력
2. 텍스트 생산능력 평가
Ⅱ.텍스트 생산 능력 평가의 내용
1. 텍스트 생산 능력 평가의 영역
Ⅲ.텍스트 생산능력 평가의 방법
1. 총체적 평가
2. 분석적 평가
3. 주요특성 평가
4. T단위 분석 평가
5. 기
|
|
|
구조는 관객의 흥미를 유발하고, 감동을 선사한다.
- 예시: 영화 <기생충>
- 제작자: 봉준호 감독, 배우 송강호, 조여정 등
- 관객: 영화를 보고 가족, 계급, 부조리 등에 대해 다양한 생각을 하는 사람들
- 텍스트: 흑백과 컬러의 대비, 긴장
|
|
|
텍스트의 활용 방법 연구, 춘천교육대학교 교육대학원
◎ 이재승(2003), 글쓰기 교육의 원리와 방법 : 과정 중심 접근, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 글쓰기(작문)의 의미
Ⅲ. 글쓰기(작문)의 중요성
Ⅳ. 글쓰기지도(글쓰기교육, 작문지도)
|
|
메뉴펼치기
