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텍스트를 국어교육에 활용할 경우에 학생들로 하여금 유머의 부정적인 기능을 인식하게 하여 바람직한 유머를 구사하는데 도움을 줄 수 있다. 1. 서론
2. 유머의 유형
1) 외형적 구조에 따른 유머의 유형
2) 내용 구성 방식에 따른 유머
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유형은 아케이드, 어드벤처/롤플레잉, 텍스트, 시뮬레이션의 네 가지로 대별된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리
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구조주의 비평, 글나무, 문덕수 외
문학비평의 이론과 실제, 집문당, 이상우 외
문학이론입문, 새문사, 진정구 외
문학일반의 이해, 시문학사, 문덕수 외
수업 시간 내용 1. 구조주의의 개념 정의
1) 넓은 의미의 구조주의
2) 수업 시간에 배
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공간의 초월
2. 양방향(Interactive) 커뮤니케이션
3. 다양한 컨텐트
4. 방송국 설립의 대중성
Ⅴ. 인터넷방송국의 컨텐츠
1. 인터넷 방송 프로그램의 편성 형식
2. 인터넷 방송의 컨텐츠 유형
Ⅵ. 인터넷방송국과 사이버동물원
참고문헌
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구조주의, 서울: 고려원. 1992. 1. 서론
2. 본론
2.1 편집비평
2.1.2 편집비평에 대한 정의
2.1.3 편집비평의 방법론
2.1.4 편집비평의 평가
2.2 구조주의비평
2.2.1 구조주의비평에 대한 정의
2.2.2 구조주의비평의 방법론
2.2.3 구조주의
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구조와 원리』, 김창원, 어문학교육 제 27집, 2003 (논문) << 읽기교육 >>
<< 읽기교육의 본질>>
<< 읽기교육의 원리 >>
<< 읽기 교육의 태도>>
<< 교육과정에서 나타난 읽기의 실제 >>
<< 논문에서 알아보는 읽기교육 >>
<< 읽기 교육의 평가 >>
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)의 개념
Ⅲ. 독자반응이론(독자반응)의 특성
Ⅳ. 독자반응이론(독자반응)의 유형
1. 정서적 반응
2. 해석적 반응
3. 문학적 판단과 비판적 반응
4. 평가적 반응 및 규정적인 판단
Ⅴ. 독자반응이론(독자반응)의 영향요인
참고문헌
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, 건국대, 2003
- 이정화, “이야기 구조를 활용한 줄거리 요약하기 지도 방안 연구”, 부산교육대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전래동화의 유형의 예와 의의 및 특징
2. 창작동화의 유형의 예와 의의 및 특징
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유형
1. 상호작용적 교환(Interpersonal Exchange)
2. 정보수집(Information Collections)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects)
Ⅳ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 특성
Ⅴ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 실태
Ⅵ. 웹기반학습(WBI, 웹기
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구조주의』, 고려원, 1992.
이연승, 「장정일과 황지우 시에 나타난 유희적 해체의 양식에 대한 연구」,『비평문학 제 25호』, 한국비평문학회, 2007.4.
황지우, 『사람과 사람 사이의 신호』, 한마당, 1993.
황지우, 『새들도 세상을 뜨는구나』, 문
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