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미디어와 관련된 것들 이외의 취미와 관심을 갖도록 유도한다.
※ 참고기사
기사1 - \" 사이버상 청소년 보호, 규제보다 IT역량강화 교육을\"
- 영남대 박한우 교수 서울 프레스센터서 주제발표
\"청소년들을 디지털미디어 유해환경으로부터
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교육이 바탕이 되어야 하지만 무엇보다 미디어는 표현성이 중요하기 때문에 실제적인 방법으로 만들어 실행하는 것이 바람직하다.
<참고문헌>
곽은영(2003), 디지털 시대 미디어교육 현황과 과제, 중앙대학교 대학원 석사학위논문
김광호,
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교육자로서의 안목 속에서 미디어에 대한 친화력을 키워야 하기 때문이다.
지난 몇 년 동안 전 세계는 다양한 방면에서 급격한 변화를 겪고 있다. 그 중에서 가장 두드러진 변화는 미디어 환경의 변화일 것이다. 영화, 텔레비전, 인터넷, CD롬
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미디어 교육 현장의 실천사례를 체계적으로 축적하고 관련 지도자들 간 실질적 논의가 이루어질 수 있는 토론의 장을 지속적으로 마련한다
일방적 강의나 행사 성격의 모임보다는 워크숍 중심의 밀도 있는 논의의 장을 만들어 다양한 미디어
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디지털경제와 경쟁정책 이슈, 정보통신정책연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디지털 컨텐츠의 특성과 유형
1. 디지털 컨텐츠의 특성
2. 디지털 컨텐츠의 유형
Ⅲ. 디지털시대 방송의 공익성
Ⅳ. 미디어교육의 현황
1. 미디어교육의 발전단계
2.
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미디어활용교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 개선 방향
1. 교육적 동영상 디지털 Database 구축
① 영상 자료의 공유 ② 영상 자료의 디지털화 ③ Database 구축
2. 미디어 영상활용교육 연구 활성화
① 조직의 확대 ② System ③ Encoding ④ Editing ⑤ Autho
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TV(고화질, 고선명 텔레비전)와 일본방송
1. NHK
2. 니혼TV
3. TBS
Ⅶ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)와 디지털미디어
1. 시장 경쟁체제의 강화
2. 매체상품 시장의 변화: 무료 컨텐츠에서 유료 컨텐츠로
Ⅷ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)와
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로 한다.
← ‘비판적 리터러시(critical literacy)\'라는 보다 큰 목적을 실현하기 위한 구체적인 목표와 방법의 차이
▶참고문헌
-김대행 외, 방송의 언어문화와 미디어 교육, 서울대 출판부, 2004
-데이비드 버킹엄, 미디어 교육, jnbook, 2004
-정현선,
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교육의 활용에 있어 매우 적절하다 평가할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 김광희, “애니메이션 가이언즈를 활용한 초등학생 진로교육 프로그램 개발 및 효과”, 서강대, 2015
- 천성영, “청소년의 미디어리터러시 향상을 위한 PBL 기반의 미디어교
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사항으로는 입시경쟁이 치려한 한국에서 고등학교에서의 것의 불가능하고 형식적인 교육에 그칠 우려를 배제할 수 없다.
3. 미디어교육 교사의 양성방안이 필요하다
한국에서 미디어 교육 담당 교원들을 어떻게 양성해야 할 것인가가 무엇보
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