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위한 최적의 교수법 및 활동
2-1. 전통 놀이를 통한 문화 이해와 언어 습득
2-2. 한국 대중문화 활용한 언어 학습 방법
2-3. 디지털 매체 활용한 독서 및 말하기 수업
2-4. 프레젠테이션 및 토론을 통한 한국어 능력 향상
Ⅲ. 결론
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실제로 제가 교생실습 때 적용해본 유튜브 댓글 분석 수업도 좋은 반응을 얻었고, 플랫폼 기반 수업 자료를 개발해볼 수 있다는 점에서 연구와 실천을 병행할 수 있는 주제라고 판단하고 있습니다.
[미래 계획]
질문 6) 향후 교사 또는 연구자
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유형
1. 반성적인 사람
2. 건전한 판단력의 소유자
3. 성장을 위한 학습자
4. 지성적인 사람
5. `교육받은 사람`의 행동 유형
6. 교육에의 시사
Ⅴ. 듀이의 도덕철학
1. 듀이의 도덕철학
2. 듀이와 도구주의
3. 인간의 본성과 행위
4. 경
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토론 수업 모형의 배경
2. 토의식 수업의 개념과 성격
3. 토의식 수업에서 발문(질문) 전략
교수-학습 활동
4. 콜버그 수업 모형의 실제적 적용의 어려운점
◎ 가치명료화
※ 가치명료화 이론의 특징
※ 가치 명료화 이론의 한계점
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평가 기준
6) 선택한 교과서의 특성 분석
2. 선정된 교과서의 장단점 및 개선 방안
3. 연간 수업 지도안 작성
1) 대단원, 중단원, 수업 내용 및 차시 구성
2) 차시별 교육과정 유형 및 선택 이유
4. 연간 수업 지도안 및 교육과정 분석 후 느낀
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평가하는 방법과 그에 따른 이론 주장에는 비판할 요소가 많았던 것이 사실이다. 하지만 딜레마 토론과 같은 방법은 상당히 매력적이었다. 이번 과제를 통해 이러한 방법의 토론과 블렛의 ‘+1’효과 이론이 초등 도덕 교육에 주는 시사점은
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실제 갈등 상황 해결 연습 (45분)
경험 공유 및 토론 (15분)
7-8시간: 관계 개선 및 유지
긍정적 관계 형성 전략 강의 (30분)
감사 표현, 존중 및 시간 투자의 중요성 워크숍 (45분)
가족 상담 세션: 개인 및 가족 단위 상담 (45분)
프로그램 평가 및 마
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이루어지고 있는지 실태와 우수 사례들이 있다면 알고 싶다. 화법교육방법 및 듣기 교육 과정 분석
1. 내용 정리
가. 화법 교육 방법 및 평가
나. 듣기 교육 과정 분석
-7학년-
-8학년-
-9학년-
-10학년-
2. Reflection
3. 질문거리
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토론 - 문화의 비극의 예 ……………………………………………………………… 13
Ⅵ. 결론 …………………………………………………………………………………………… 16
Ⅶ. 참고문헌 ……………………………………
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유형 - 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교
※구성주의적 학습모델들의 비교
9. 교수설계이론
1) 구성주의적 교수설계
10. 구성주의 활용
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2) 사
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