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실제로 한 번 더 수행하게 한다. 실제 생활에서 부딪치게 될 어려움을 제시하게 하여 그에 대해 토론해 보는 것도 좋다.
사회사업 실천가들의 책임성은 사회복지 분야에서 주요한 강조점이 되어 왔다. 이러한 책임성의 필수 요소는 바로 평가
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독서 관련 프로그램(예 : 느낌표)에 홈페이지에 글을 올린다.
장점 : 채택이 되면 단시간에 보급시킬 수 있고 효과가 매우 크다.
단점 : 채택이 될지 여부는 미지수다.
4. 신문사 출판업계 관련 기자한테 메일을 보내 권한다
장점 : 당장 실행가
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실제 감각을 통해 학습할 수 있는 기회를 제공한다. 셋째, 학습자의 참여를 유도하는 방식으로 설계해야 한다. 상호작용적인 요소를 포함하여 학습자가 직접 참여할 수 있는 기회를 주는 것이 중요하다. 퀴즈, 게임, 역할극 등의 형태로 학습
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토론할 수 있는 분위기도 형성 할 수 있었다.
1922년에 이르러 일제는 조선사 교과서 편찬위원회를 만들었다. 이 위원회는 한국인은 자주심이나 독립심이 결핍된 민족이라 논쟁했고 조선은 언제나 역사적으로 중국의 속국에 불과한 나라였다
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평가
수행평가
○ 감상능력, 태도 지도
○ 기록문 평가
○ 수행 평가
2차(발견활동)
※ 무늬들에서 발견한 내용을 기록, 도식화
※ 지역사회 문화유산에서
보충
심화보충
○ 과제, 특별활동
취미 활동 전개
2. 표현학습유형 - 느낌, 관찰, 상상,
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현장조사
3. 학습활동
4. 교실 전시
5. 교사의 역할
Ⅴ. 제9장 3단계 프로젝트 마무리
1. 연령이 낮은 어린이의 프로젝트 마무리
2. 연령이 높은 어린이의 프로젝트 마무리
3. 프로젝트의 절정
4. 프로젝트 평가
5. 다음에 일어날 일
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유형에 대한 설명
1.팀 성취 보상법
2. 팀 경쟁학습 모형
3. 팀 보조 개별학습
4. 읽기와 쓰기 통합학습 모형
5. 직쏘우Ⅰ(JigsawⅠ)
6. 직쏘우Ⅱ(JigsawⅡ)
7. 직쏘우Ⅲ(JigsawⅢ)
8. 집단탐구 모형(GI : Group Investigation)
9. 함께 학습하기 모형(LT : L
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평가를 지양하고 주관적 지필검사, 관찰, 면담 등 다양한 평가방법을 활용
(3) 수학과 평가방법의 실제
① 관찰과 면담
1) 비형식적 관찰과 질문
(ⅰ) 비형식적 관찰과 질문의 의미 - 개인 또는 집단에 대해 비형식적으로 질문하고 관찰한 것을
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유형이 있음을 알 수 있었다. 하지만 반드시 민간환경단체가 이러한 틀대로만 활동을 하는 것은 아닐 것이다. 다만 이러한 실제 활동사례를 바탕으로 한 유형 연구를 통해서 민간환경단체가 환경문제에 대응하는 방식과 그 성과, 그리고 문제
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토론 ②관찰 ③일화기록 ④질문법
Ⅱ.사회과교육의 참평가론
1.전통적 평가와 참평가 (비교)
구 분 전통적 평가 참 평가(Authentic)
학생에 대한관점 - 탈맥락적인 기억가 맥락적인 실제 수행평가
도 구 - 紙筆考査 다양한 과제와 표현방식
행위목
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