|
교육 19집, 225-240
사회과 논쟁수업을 위한 읽기자료 개발연구 - 경인교육대학교 교육대학원(권성오) Ⅰ. 개념 및 특징
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 수업절차
1. 목표 설정
2. 교육과정 구성
3. 교수단계
4. 평가
Ⅳ. 유의점
<참고문헌>
|
|
|
3. 장애인 권익보장
4. 장애인 이동권보장
5. 장애인 교육보장
6. 장애인 등급제
7. 탈 시설화 및 지역사회 통합
8. 여성장애인과 중증장애인
Ⅲ. 결론
1. 각 정당별 느낌 및 특징
2. 비판점 및 나야가야 할 방향
3. 토론거리
Ⅳ. 출처
|
|
|
평가목표중심의 교육활동이 전개되기 때문
3) 영유아의 효과적인 ‘창안하기’를 위한 교사의 역할(1) 영유아가 제시하는 생각들을 존중하고 받아들여 자신 있게 다양한 의견을 내도록 격려(2) 많은 아이디어를 내도록 유도함.(3) 황당하고 현
|
|
|
토론시간에 토론주제를 문제에 대해서 주의 깊게 생각하지 않고 충동적으로 발언한다.
- 아동의 반응 정확도를 높이기 위한 구체적인 방법들: 정확도 점검, 강화, 교정연습, 적절한 교재, 시험연습, 생각하기, 인지행동수정, 반응대가, 또래교
|
|
|
가장 자주 사용되는 방법이다.
⑤ 조직구조의 변경
조직의 공식적 구조를 집단 간 갈등이 발생하지 않도록 변경하는 것을 말한다. 1. 평생교육기관 조직화의 성격과 유형
2. 평생교육기관의 학습조직화
3. 평생교육기관의 갈등해소
|
|
|
평가하게 한다.
<연구문제 1> 지역신문의 인터넷신문과 중앙일간지의 인터넷신문은 인터랙티브 측면에서 어떠한 차이가 있는가?
<연구문제 2> 지역신문의 인터넷신문과 중앙일간지의 인터넷신문은 배너, 팝업 등 인터넷광고에 있어
|
|
|
국가경영체제 아래 행정, 입법, 사법의 3권의 영역과 중앙과 지방이다
전자민주주의의 대상은 정책과 사람이다 1. 전자민주주의의 정의
2. 전자민주주의의 유형
3. 전자민주주의의 국내 사례
4. 전자민주주의의 해외 사례
5. 결론
|
|
|
유형 세 가지에 대해서 설명하시오(각 유형당 2문장 이상).
8. 교수매체 활용을 위한 ASSURE 모형의 여섯 단계에 대해서 설명하시오(각 단계당 2문장 이상).
9. 현대 매체들이 갖고 있는 주요 특성 다섯 가지를 설명하시오(각 특성당 2문장 이
|
|
|
못하면 소원하게 됨
(5) 5단계 : 성숙단계
(6) 6단계 : 종결단계 1. 집단의 개념과 유형
2. 집단사회사업실천
3. 집단사회사업의 역사
4. 집단사회사업실천의 원칙
5. 집단사회사업실천의 모델
6. 집단지도력이론
7. 집단발달단계
|
|
|
평가항
목의 직무분담표의 수준을 넘어서 직원의 직무별 과업을 세부적으로 파악할 수
있는 수준이어야 할 것이다.
넷째, 장애인복지시설 직원에 대한 정기적인 슈퍼비전을 통한 공식적인 피드백
의 경로가 마련되어야 한다. Kadusn(1985)은 슈
|
|
메뉴펼치기
