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독서
3) 특기 적성 교육
4) 각종 미디어의 보급
5) 컴퓨터 활용
6) 물품 준비
2. 현 상황에서 부정적인 조건
1) 시간의 문제
2) 교사의 준비성
Ⅳ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 목표
Ⅴ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 단계
Ⅵ. 역할놀
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토론하기
강의법이 교사 중심의 수업법이라고 한다면, 토론법은 학습자 중심의 수업이라고 할 수 있다. 학생들이 소설작품에 대한 느낌이나 이해를 열어주기 위하여 소규모 단위로 과제를 제시하여 토론의 주제를 이끌어 내도록 유도하는 것
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독서 활동 4
(4) 꿈을 이루기 위한 나의 계획 4
4. 전공 토론 입론서 5
(1) 논제 5
(2) 입장(찬성 or 반대) 5
(3) 용어 정의 6
(4) 관련 이슈와 쟁점 7
(5) 나의 주장 및 설명 8
(6) 근거 8
5. 전공 탐구 활동의 한계 및 의의 8
(1) 활동의
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-위생(hygiene)이론
(8) 환경이론
(9) 선호-기대이론(preference-expectation theory)
3) 동기를 부여하도록 하는 공통적인 요소들
1) 슈퍼비젼
2) 슈퍼비젼의 주요한 기능
수퍼비젼의 절차
슈퍼비젼의 유형
1) 직원훈련(training)
2) 직원개발(development)
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토론", 『교육과정연구』, 14권 2호, 교육과정연구회.
노명완, "독서 개념의 현대적 조명", 『독서연구』, 창간호.
노명완, "국어과 평가문항 개발의 실제", 국립교육평가원, 「고등학교 학업성취도 평가문항 의 개발 기법」.
노명완, "국어교육
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독서행위라고 규정된다. 우한용, “문학교육과 담론방법의 원용”, 『국어교육』제75~76호, 1991. 12, p.339.
이러한 주장은 우리나라 소설교육에서 가장 필요한 변화이다. 어쨌거나 소설교육에서 이루어지는 독서행위는 일반 독서와는 차별성이
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평가는 교사와 학생 간의 상호작용을 촉진하며, 학생의 흥미와 동기를 유발하는 1. 수행평가의 개념
2. 국어과 수행평가의 목적
3. 수행평가의 유형
4. 평가기준 및 방법
5. 수행평가의 장점과 한계
6. 효과적인 수행평가 운영 방
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실제 상황에서 적용하고 창의적으로 표현하는 능력을 평가하는데 초점을 맞춘다. 예를 들어, 학생이 일상생활이나 사회적 이슈에 대해 글을 쓰거나 발표하는 과제, 독서 후 독후감 작성, 연극이나 역할극 수행, 토론, 영상 제작 등의 활동이
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독서 경험이 필요하다
Ⅷ. 수능시험(대학수학능력시험)의 내실화 방안
1. 수학능력고사를 정규 교과 과정 내에서 100% 출제한다
2. 고등학교 현장 교사들이 수능 출제를 담당한다
3. 현행의 구술면접 고사와 논술 고사는 폐지되어야 한다
4.
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토론 등이 사이버공간에서 쉽게 형성될 수 있다
2. 단점
Ⅴ. 공직자 교육훈련(공무원 교육훈련)의 방법
1. 선택기준
2. 방법
Ⅵ. 공직자 교육훈련(공무원 교육훈련)의 기법
1. 지식의 축적
2. 기술의 연마
3. 태도, 행동의 변경
Ⅶ. 공직
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