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토론 수업
1. 도덕성발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특징
3. 콜버그 이론의 한계
4. 도덕 토론 수업의 의의
5. 도덕 토론 수업의 난점
III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#2)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적
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토론 수업
1. 도덕성발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특징
3. 콜버그 이론의 한계
4. 도덕 토론 수업의 의의
5. 도덕 토론 수업의 난점
III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#2)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적
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사례와 사례의 교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보기
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ.
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기법
1. 교육훈련의 종류
1) 신규채용자훈련
2) 일반직원훈련
3) 감독자훈련
4) 관리자훈련
2. 교육훈련기법
1) 현장훈련
2) 순환보직
3) 강의
4) 사례연구
5) 토론회
6) 역할연기
7) 신디케이트
8) 감수성훈련
* 참고문헌
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한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 과학적 인간관에 대한 학술적 고찰
2, 과학적 인간관의 주요 특징
3, 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰
4, 콜버그의 도덕성 발달이론
5, 교육적 시사점
결론
참고문헌
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의의
ㄴ. 한국 행정 문화의 특징
⑵ 행정개혁
ㄱ. 행정 개혁의 의의
ㄴ. 행정 개혁의 필요성
ㄷ. 우리나라 행정 개혁의 문제점
⑶우리나라 행정 문화 개혁 방향의 사례
ㄱ. 제
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사례연구..
각자 맡은 부분 자료에 대하여 자료 찾기.
(참석자: 김지영, 강하림, 김민정, 김보람, 임황, 권신혜, 김현태, 박하나 - 전원참석)
4/26
사례에 대하여 토의.(개입과 치료과정 결론도출등에 대하여..)
(참석자: 김지영, 강하림, 김민정, 김
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고찰, 여성주의적 평화운동의 대안”을 주제로 워크숍을 개최하고 있다. 그 밖에도 광주시민연대가 마련한 광주지역 시민사회단체 실무자교육, 천안 YMCA가 준비하는 충남권의 시민사회단체 실무자 교육도 모두가 워크숍 형태로 진행되고 있
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고찰
2.1. 도시공원의 개념
2.2. 도시공원의 분류
2.3. 도시공원의 기능
3. 도시공원정책의 시행실태 및 평가
3.1. 도시공원정책의 시행실태
3.1.1. 도시 공원 정책의 배경
3.2 정책의 내용
3.2.1. 한강 시민공원의 보완과 확충
3.2.2. 다양한 테마공원 조
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3. 내용
⑴ 개설
- 연구의 필요성과 범위
⑵ 이론적 고찰
- 갈등의 의의
- 갈등의 원인
- 갈등의 해결
⑶ 우리 나라 행정부처간 갈등 사례연구
- 갈등의 원인
- 갈등의 조정 및 해결
⑷ 결언
4. 참고문헌
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