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사례연구법, 시뮬레이션, 역할놀이, 현장학습
올리버와 셰이버
법리탐구모형
그로쓰
자원인사초빙법
초등학교 수준의 법교육과정 내용 1.법교육의 의의와 필요성
2. 법교육의 목적
3. 법교육 내용
4. 법교육 방법
5. 한국의 법교육
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분류
1) 개별 기업에 대한 비난이나 제품 불매 운동을 벌이는 기업 안티 사이트
2) 특정 연예인이나 정치인 등 인물에 대한 안티 사이트
3) 사회적 이슈나 사건에 대해 반대 캠페인을 벌이는 안티 사이트
7. 안티사이트의 역사 및 현황, 성과 -
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사례
4.1 학교에서의 언어폭력
4.2 군대에서의 언어폭력
4.3 직장에서의 언어 폭력
4.4 인터넷에서의 언어폭력
4.5 미디어에서의 언어폭력
5. 마무리 1. 언어란?
2. 생활 속에서의 언어
3. 언어의 힘
4. 사례
4.1 학교에서의 언어폭력
4.2
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활용하여 학생의 성적, 개인환경, 잠재력 및 소질 등을 종합적으로 판단하여 신입생을 선발하는 제도’를 말한다. 따라서 지필검사와 같은 단일한 방법에 의하여 자료를 수집하는 것이 아니라 관찰, 구술, 면접 등의 다양한 방법을 통해 얻은
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규칙이 단순한 게임 자료
글자 카드, 비교분류 카드, 순서 짓기 카드
컴퓨터, 자석, 프리즘, 망원경, 간단한 기계류,
악기, 목공 놀잇감, 다양한 물모래 놀잇감,
운동 놀잇감(자전거, 간이 농구대, 매트, 뜀틀, 팥 주머니)
3) 4～5세 유아의 놀이
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토론 등이 사이버공간에서 쉽게 형성될 수 있다
2. 단점
Ⅴ. 공직자 교육훈련(공무원 교육훈련)의 방법
1. 선택기준
2. 방법
Ⅵ. 공직자 교육훈련(공무원 교육훈련)의 기법
1. 지식의 축적
2. 기술의 연마
3. 태도, 행동의 변경
Ⅶ. 공직
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주민자치센터의 의의
주민자치센터의 기능
주민자치센터 성공사례 : 북구청 2003 주민자치 경연대회
주민자치센터의 실태파악(인터뷰) 및 문제점 제시
주민자치센터 활성화 방안 모색
Ⅲ 결론
주민자치센터가 나아가야 할 방안.
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의의가 있음에도 불구하고, 포스트모더니즘이 가지는 한계를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 포스트모더니즘은 아직 뿌리를 제대로 내리지 못하여 학자들마다 다양한 해석을 하는 등 동질성이 없고, 정설 그 자체를 부정하는 입장이기 때문에
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대해 반론자로 지명된 집단의 반론을 듣고 토의하는 방식이다. 이러한 반론을 통해 본래 안을 수정, 보완하는 일련의 절차 거쳐 최종대안을 도출하는 방법이다. Ⅰ. 의사결정의 개요
Ⅱ. 개인 및 집단적 의사결정이론
Ⅲ. 집단의사결정
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사례
[1] 첫 번째 사례
[2] 두 번째 사례
제 4장 흡연예방 및 금연교육 프로그램 효과 검정
[1] 논문에서의 흡연예방 및 금연교육 프로그램 효과 검정
[2] 한국금연운동협의회에서 조사한 금연시범학교 추진 효과와 시범학교 프로그램
제
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