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방법
(4) 들은 내용의 응집성을 판단한다.
1. 응집성
2. 응집성 판단
3. 표지의 판단 기준
4. 활동 방법
(5) 상대방의 비판을 이해하려는 태도를 지닌다.
1. 비판과 비난
2. 토론과 토의
3. 토론 주제 찾기
4. 토론하기의 효과
5. 활동 방법
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은 교사가 직접적으로 주도한 경험으로 시작되기도 한다. 1. 레지오 에밀리아 접근법이란?
2. 세계적인 이목을 끌게된 계기?
3. 이론적 기초?
4. 레지오 에밀리아 접근법의 특성?
5. 기본 원리 및 개념 Ⅰ
6. 기본 원리 및 개념 Ⅱ
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토론]
학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
토론 1 : 학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방법 조연순
토론 2 : 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방법
창의성 계발을 위한 학교교
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가치와 능력개발
학교외 청소년의 직업훈련기회의 확대, 청소년의 건전한 여가선용의 시설과 계속성장의 기회를 제공하여주는 사회교육의 시설과 프로그램개발에 중점을 두었다.
참고문헌
ⅰ. 김현석, 사회과 통합 교과 교육론, 형설출판사
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의미있고 즐거움을 주는 활동
♠ 심신이완 훈련
결론
술을 끊었다고 해서 술문제가 없어지는 것이 아니라는 것을 이해하기란 매우 어렵다. 그러나 그것은 사실이다. 술문제가 있는 사람들에게 적당히 마실 수 있는 방법이 있다면 오늘날 음주
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방법
3. 평가
1) 평가 목표
2) 평가 방침
3) 평가의 일반적 관점
4) 다양한 평가 방법 적용
Ⅶ. 재량활동(재량활동교육과정)의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 제작 동기 및 목적
2. 대상 학년 및 교과 단원명
1) 대상학년
2) 적용교과
3)
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훈련하는 교과로서의 사회과 (The social science disciplines approach)
(3) 공동체적 조화를 위한 사회과 (The harmony approach)
(4) 위대한 국가관 정립을 위한 사회과 (The image of greatness approach)
(5) 시민으로서의 행동 발달을 위한 사회과 (The civic action appro
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방법들에 관한 교육과 토론을 통하여 퇴원 후 적극적으로 A.A모임에 참석할 수 있도록 유지함
의미치료
: 환자로 하여금 자신의 존재가치, 삶의 목표, 그리고 의미를 발견하 도록 도와줌
단주를 위한 사회기술훈련
: 퇴원 후 일상생활에서
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방법들에 관한 교육과 토론을 통하여 퇴원 후 적극적으로 A.A모임에 참석할 수 있도록 유지함
의미치료
: 환자로 하여금 자신의 존재가치, 삶의 목표, 그리고 의미를 발견하 도록 도와줌
단주를 위한 사회기술훈련
: 퇴원 후 일상생활에서
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의미한 학습이 가능하다. 아무리 실천 학습 형태의 학습이 이루어진다고 하더라도 수행의 내용이 학습자의 실제적 문제와 무관한 것이라면, 무의미한 수행과 학습을 해야 하는 이중고를 치루어야 한다. 따라서 수업을 설계할 때 가능한 학습
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