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방법
3) 조형 요소와 원리
4) 표현 재료와 용구
3. 감상
1) 서로의 작품 감상
2) 미술품 감상
Ⅴ. 초등학교 4학년 미술과(미술교육)의 목표
1. 미적체험
1) 자연에서 아름다움을 발견할 수 있다
2) 주변 조형물에서 아름다움을 발견할 수 있
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분류하였다.
먼저 상황의 분류를 살펴보면
1.리더-성원관계, 2.과업관계(과업이 조직화 되어 있을 수록 리더에게 호의적)
3.리더의 직위권한 정도로 구분, 이상의 세요소의 조합(8가지)이 리더에 대한 상황의 호의성을 결정하게 되고, 또 리더의
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방법으로부터 주어진 상황과 여건에서의 판단, 사후 평가가 아닌 교수 학습 과정에서 이루어지는 평가는 많은 시행착오를 거쳐야 할 것이고, 여러 가지 문제점도 가지고 있다. 그러나 ‘수업 과정에서 이루어지는 평가방식’을 적절히 활용
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가치가 있는 문제의 수를 기준으로 평 가하는 것.
4) 표현의 세련성 및 수학적 개념형성의 정도 - 정확한 수학용어의 적용, 연산 및 단위의 사용 등을 기준 삼는 것. 1.수학 교육의 목표
2. 수학적 사고와 창의력
3. 수학교육의 변천
4. 수학
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방법으로서 매력적인 경험이다.
결국 이러한 과정을 통해 토론하기, 자신 내보이기, 글쓰기, 몸으로 표현하기, 그리기, 만들기, 발표하기, 사람자연과 관계 맺기, 자신다른 사람사회에 대해 돌아보기 등을 효과적으로 체험 할 수 있게 된다. 이
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배려윤리
2. 배려의 개념
3. 배려윤리의 이론적 배경
4. 길리건의 배려 윤리
5. 나딩스의 배려 윤리
6. 배려윤리가 도덕교육에 주는 시사점
7. 배려윤리와 관계된 경험
8. 배려윤리의 교육적 접근과 그 방법들의 활용
9. 소 감
10. 참고문헌
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원리를 접목할 수 있는 대안이다.
셋째, 다양성의 수용이다. 너와 나의 차이가 옳고 그름의 대상이 아니라 새로운 탐구의 출발점이 되어야 한다. 서로 다르기 때문에 토론이 가능하고, 토론을 통하여 상호주관성에 이르기도 하고, 새로운 인지
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잘 유지된 공적비평에 대한 유순함과 조화될 것이라는 암시를 우리에게 제공할 수 있다면 그들은 정치적 연구의 커다란 분야의 가장 상위에 그리고 가장 유익한 것들 사이에 배열하는 것이 가치 있다고 그들 스스로 인정할 것이다.
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원리가 있는 것으로 생각하였다. 경험은 그 자체 내에 연결과 조직의 원리들을 가지고 있다. 이러한 원리는 인식론적인 것이 아닌 생동적이고 실제적인 것이라는 이유로 가치가 떨어지는 것은 아니다. 심지어 하등 동물의 생활에도 어느 정도
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훈련을 시키는 것이 아니라 자발적으로 반응을 이끌어내 스스로 창의성을 갖도록 한다"며 "정서장애나 유사자폐증상을 가진 아동들에게 효과적"이라고
설명했다.
이은정기자 ejung@kyunghyang.com〉 1. 자폐의 개념
2. 자폐의 원인
3. 자폐
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