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수업에 적용
교사 연수를 받은 교사들(1학년 담당)이 개발된 수업모형을 실제수업에 일정 기간 활용하여 수업을 진행한다. 또한 협력학교와 연계하여 학습효과에 대한 의견을 수시로 토론하고 이를 분석하여 필요에 따라 모형을 수정 보완한
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토론 모형
4. 가치 추론 토론 모형
5. 가치 분석 토론 모형
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가
1. 평가의 적절성 문제
2. 교육 목표의 상세화와 평가 기준 개발 방안
3. 심화?보충형 수준별 교육과정의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수업. 나라말. 1998.
『국어교육학원론』. 양철우. 교학사. 1996.
『국어 교육학』.이삼형 외. 소명출판. 2000. 들어가며
1. 국어과 교육과정
(1) 국어과 교육과정의 변천
․총론을 기준으로 했을 때
․내용 구성의 배경 이론 (총론의
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것과 사회적인 것의 발달 방향
Ⅶ. 비고츠키 인지발달이론의 수업 적용
1. 잠재적 발달수준에 상응하는 수업
2. 교육적 대화
3. 수업의 이중적 전개
4. 활동환경의 설정
5. 비감독적 보조
Ⅷ. 비고츠키 인지발달이론의 평가
참고문헌
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토론하여 '모의재판'이라는 수업방식을 적용해보기로 하였다. 이 활동은 3차시 수업 중 3차시 적용학습에 해당하여 작품에 대한 이해, 학습 목표 도달을 이룬 후 하는 활동이다. 학생들이 등장인물이 되기도 하고 등장인물 행동에 대한 평가를
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학습자에게 강요가 아닌 자발적인 동기에 의해 학습 욕구가 일어날 수 있도록 하는 교사의 안내자 역할이 절실히 요구되어 짐을 알 수 있다. 제1장 프로젝트 접근법의 유래
제2장 프로제트 접근법의 실제
1. 프로젝트 접근법의 정의
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정의 내용
Ⅵ. 호주의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 개요
2. 추진 현황
Ⅶ. 일본의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 개요
2. 추진 현황
Ⅷ. 한국의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 제 1단계 교육정보화 종합 계획 완료
2. 초등학
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학습 설계. 교육과학사.
충청투데이 '오늘의속보' 2007.12.11 I. 서론
II. 본론
1. 교육평가란?
2. 교육평가의 종류
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 총괄평가
4) 수행평가
3. 문항제작
1) 문항개발
2) 검사개발
3) 문항제작원리
4) 문항검토
4.
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학습 등이 학교 수업의 형태와 방법을 크게 바꾸어 놓으리라는 점은 사실이겠지만, 그렇다고하여 국사과의 기본틀이 바뀐다고 단언할 수는 없다. 따라서 국사·사회과의 분야에서 21세기에 대응하는 기본방향은 우선 현재까지의 문제점 개선
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토론 주제
시청 후 활동으로서 토론을 진행하고자 할 경우 교사는 학습자의 수준과 수업 여건그리고 학습목표를 고려하여 여러 가지의 주제를 제시할 수 있다. 영화 전체의 이해와 관련하여 하나의 주제 및 토론의 시나리오를 예시하자면 다
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