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문제점
1. 퓨터의 잦은 고장과 시스템에 관한 문제점
2. 교수-학습 운영 측면
1) 학생들의 반응
2) 교사들의 반응
3. 사이트 안내의 한계
Ⅷ. 에듀넷의 개선 방안
1. 에듀넷의 기능 개선
2. 에듀넷의 내용 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정의 사회적 요구와 관련된 과제
(6) 학습자원 (Learning Resource)과 관련된 과제
(7) 교육의 국제화와 관련된 과제
(8) 교육상담과 관련된 과제
(9) 자격증과 관련된 과제
(10) 학업성취 수준 향상과 관련된 과제
(11) 학문 분야간 협력체계와 관련된 과
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토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 보고서
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅵ. 수행평가의 문제점
1. 수행평가 자체의 문제
2. 현실적인 적용상의 문제
Ⅶ. 수행평가의 문제해결
1. 성적처리와 담당 학
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수업을 한다면 학생들은 교사가 선택한 의견이 ‘옳은 의견’ 이고 다른 의견은 ‘옳지 않은 의견’ 이라고 인식할 수 있기 때문이다.
(6) 평가 → 새로운 딜레마 상황 제시
직접적인 활동을 통해서 학생들이 ‘공리주의’ 라는 이론의 정의적
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수업을 가르치는 것이 아닌 함께 수업을 이끌어 나갈 수 있는 동반자로서의 교사의 역할이 중요하다고 보는 바이다. 1. 사회과 교육의 정의
1). 사회과교육의 본질
2).사회과 성립의 기초
2. 우리나라 정치 교육의 발달 과정
3. 정치교
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정의 한 영역으로써 교과 및 특별 활동과 상보적 성격을 갖으며, 지역사회와 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구에 따른 교육을 전개하기 위한 자율적 활동이며 범교과 학습과 자기 주도적 학습 등과 같은 창의적 재량활동이 강조된다.
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학습사항을 반복 암송하였다. 각 분반은 다시 두 사람이 일조로 조직되어 서로 상대를 교정해 주고 격려하게 함으로써 학습면과 더불어 행동면에서도 서로 감시하도록 하였다.
또한 학급을 문법, 수사학, 역사 등의 토론그룹으로 분할하였다.
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학습에 지장이 없거나 사용 가능한 보상을 수업에 활용하였다(색이 있는 물감으로 놀이나 게임).
12. 약속을 만들어 학습에 도입하고, 긍정적인 행동을 지지하기 위하여 다른 행동을 학습시켰다.
13. 충동 공격하는 아동을 힘으로 제압하여
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정의 이해, 창지사 2008
한국미술교육학회 저, 미술교육의 동향과 전망, 학지사 2003
김수현 저, 미적 교육론, 현실문화 2011 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술이해의 개념
Ⅲ. 창의성 중심 미술교육의 보완
Ⅳ. 미술이해교육의 필요성
1. 미술소
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학습 과정 중의 직접적이고 진솔한 평가 중시
4. 교사 중심의 비공식적 임의적인 평가의 비중 증대
5. 다양한 방법 및 근거에 입각한 수행과제 중심의 평가로의 전환
6. 사정 및 측정 수준에서 평가 수준으로 전환하는 추세
Ⅶ. 수행평가의
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