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학습자의 개인차를 고려하지 않고 모든 학습자에게 동일한 교과서를 동일한 방법과 속도로 교과서의 순서에 의해 진도만 나가면 교육과정의 운영이 끝난 것으로 인식해 왔다.
설명→판서→필기 중심의 획일적인 수업방법을 해왔다. 어떤 학
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수업에서 민주적 절차에 의한 회의 방법의 학습이 필요하다고 생각한다. 자율적으로 다른 요소에 흔들리지 않고 자기의 생각을 정확히 말할 수 있는 것이 그 출발이 될 수 있다. 그리고 다른 사람의 의견을 주의 깊게 들어주는 것 또한 나의
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학습의 한계를 예측 가능하게 할 뿐만 아니라, 교육과정의 평가나 새로운 학습활동의 개발에 지표로 이용될 수 있다. 마지막으로, 삐아제의 임상적 연구 방법은 학습 진단이나 평가에 매우 유용하게 이용될 수 있으며, 교사들이 학습을 촉진
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학습자 발달평가의 중요한 방법론으로 대두되고 있음을 인식하는 것이 필요하다.마지막으로 학교와 가정의 새로운 파트너십 형성이다.
다중지능이론에 의한 학생 평가는 학생의 단점이나 실패의 내용보다는 각 학생에게 내재해있고 가능성
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정의적인 영역의 평가까지 할 것을 장려하였다.
따라서 이러한 목표하에, 수학 학습의 평가는 획일적인 방식을 지양하고, 수학 수업의 전개 국면에 따라 진단 평가, 형성 평가, 총괄 평가 등의 적절한 평가 방 식을 택하여 실시하되, 다음과
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정의 변천
3. 사회과 교육과정 개정의 중점
4. 사회과 교육과정의 해설
5. 신․구 교육과정의 비교
제3장. 수행평가
1. 수행평가의 종류
2. 사회과 수행평가
3. 사회과 수행평가 실제 (토론법)
4. 수행평가 수업 시연
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수업과 함께 하면서 유연하게 활용하는 것이 좋다. 수업을 보충하거나, 과제와 토론 등을 위해 사용하면서 비대면 상황에서도 효과적인 학습을 이룰 수 있다고 생각한다.
4. 참고문헌
1) 변도현. \"한국 아동청소년의 스크린 기기 이용시간과
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수업 자체가 자연스러운 대화의 연속이면 어떨까 하는 이상저인 생각이 든다. 지금 학교의 화법 수업의 결과는 매우 부정적인 것 같다. 그 누구도 대화를 좋아하지 않는다. 친구들과의 일상적인 대화가 아닌, 어떤 문제에 대한 토론이나 비판
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학습 참여도 80% 달성
학습참여도
자체조사
교육봉사일지
프로그램일지
월별
영어교실
영어에 대한 흥미와 동기유발을 제공한다.
아동만족도
프로그램참여도
자체조사
교육봉사일지
프로그램일지
월별
독서토론
교과연계 및 주제별 수업으
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수업 이외에도 현장학습, 연구회, 토론회, 실습, 시청각 교육, 인터넷이나 라디오를 통한 통신교육 등 매우 다양한 형태로 운영되고 있다. 이 가운데 인터넷이나 통신매체를 통한 교육은 시간적, 공간적 제약이 거의 없고 저렴한 비용으로 많
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