|
(Collaborative reasoning)
2) 상보적 교수(Reciprocal Teaching)
3) 저자에게 질문하기(Questioning the Author)
7. 독서토론 프로그램 개발원칙
1) 목적
2) 독서자료 선정 기준
3) 프로그램 구성 내용 및 시간 운영
4) 토론학습지 구성 내용
참고자료
|
|
|
학습지도는 전문기술인을 육성한다는 취지이지만 그 맥락을 따라가지 못하고 있으며, 학생들도 실업교육을 받고 있지만, 실업교육의 목표를 성취하는 데 어려움이 있다. 또한, 본인이 인식하고 있는 실업계고등학교의 지도는 학생들의 가정
|
|
|
진단방법
5. 콜버그의 도덕 교육
6. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 실제 경험 사례와 도덕적 단계 분석
1. 실제사례 #1 소음
2. 실제사례 #2 잘못된 응원 문화
Ⅳ. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 적용 방안의 개관
2. 수업의 단계
3. 수업 예시
|
|
|
위해 교사는 토론학습, 탐구학습, 문제해결학습 등 다양한 수업 방법을 사용하는 것이 요구되어진다. 이렇게 구성주의적 수업 방법에 의해 수업이 이루어질 경우 학습자의 창의력이 신장될 가능성이 높다.
오늘날 우리나라 교육은 너무 객관
|
|
|
토론학습
상황: 나는 지금 음악을 즐기고 싶다. 나의 방에는 피아노가 있고, 음악을 들을 수 있는 오디오CD와 헤드폰도 있다. 그리고 지금은 밤이다. 나는 음악을 듣는 것보다는 피아노를 치는 걸 더 좋아한다.
상황에 대한 질문: 이런 상황일
|
|
|
수업활동 모형
5. 미디어 창작교육 수업모형
6. 미디어 활용교육(MIE) 수업모형
7. 이미지 활용 수업모형
8. 웹(WEB) 기반 수업모형(WBI)
9. 이야기 수업모형
10. 어드벤처 수업모형
11. 참여식 토론학습 모형
12. 반성적 배려 학습모형
13.
|
|
|
것이며 보다 객관적이고 공정한 의견을 제시하는 방법과 여러 가지 상황속에서 다른 사람들은 어떻게 생각하는지 나의 생각과 비교해 보고 이를 통해서 올바른 가치판단을 할 수 있게 될 것이다.
1. 토론 학습의 필요성
사회가 다변화됨에 따
|
|
|
수업 순서
1. 소그룹 또는 전체학습으로 ‘엄마와 함께 하는 장보기’에 관한 설문을 묻고 확인해보는 시간을 갖는다.
2. 설문 결과에 대한 서로의 생각을 이야기해본다.
3. 웹토론 학습 방법을 안내한다.
♠ 우리홈페이지(가칭)에 기사를 읽고
|
|
|
토론학습, 탐구학습이 가능한 수준으로 조정하여야 하며 다양한 평가도구가 개발되어 교사가 자유롭게 활용할 수 있었으면 한다.
평가영역을 통합하여 실시할 수 있도록 성취기준이나 평가기준의 조정이 있었으면 한다.
근본적으로 수업 현
|
|
|
토의, 언어 예절에 관한 서적
8) 생활 예절(3) : 소집단 토의 보고서 작성
5. 수업전개의 사례
1) 도입
2) 전개
3) 정리
Ⅵ. 통일교육의 재량활동 사례
1. 통일교육의 방향
2. 창의적 재량활동에서의 통일 교육 교수ㆍ학습 형태
1) 집단탐구
|
|
메뉴펼치기
