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가계획
7. 수업 모형 적용에 따른 이론 탐색 9
가. 특징
나. 절차
다. 활용 및 적용상의 유의점
라. 본 차시에의 적용
Ⅴ. 본시 교수․학습 과정안 13
1. 본시 교수․학습 과정안 13
2. 판서계획 22
3. 좌석 배치도
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가 있는 정보의 제공 가능성
④문화적 종속성과 획일성
* 인터넷 서비스
전자메일, 토론방/자료방 프로그램, 채팅, 화이트보드, 인터넷 전화, 데스크탑 화상회의
① 구조, 거리, 시간이 독립적이다.
② 상호작용적이다.
③ 학습자의 탐구적, 분
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학습과정안>…………………………………………………………………………………p.9
•<3차 학습과정안>………………………………………………………………………………p.10
-교육사진 첨부
5)효과 측정, 과정평가 영향평가………
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학습에 둘 것이냐 아니면 교수-학습에 영향을 미치는 제반 요인뿐만 아니라
넓은 관점에서의 교수-학습을 지원해주는 학교교육의 측면까지 확대할 것인지를 정해야 한다.
여러 연구의 사례를 살펴보면 수업지도성 범위가 교수-학습에만 국
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가게 하는데 지도의 초점을 둔다. 중고등학교 도덕과는 도덕적 문제 사태 해결과 가치 판단 및 선택 능력을 길러 자율적 도덕성을 습득하게 하는데 중점을 두고 있다.
초등학교 ‘도덕’ 교과 교육은 모든 교과 수업과 학교생활 전반, 그리고
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가지 공중 동작의 장단점에 대해 설명한다.
굳이 배면뛰기로 제한하지 말고 능력에 맞추어 다른 공중 동작도 지도한다.
수업의 진행 동안 교사는 학생들에게 구체적인 피드백을 계속 제공한다.
장난치거나 딴 짓 하지 않도록 학습자관리에
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수업 계획에 참고 자료로 활용하고, 교사 자신의 지도방법이나 지도 내용, 평가 등을 개선하는 데 활용하는 등 다양한 활용 방안이 제시되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
ⅰ. 마치며
지금까지 짚어본 미술교육은 그 어느 때보다 위기요, 어려움에 처
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holding)
8. 집단 따돌림 대처하기 : 학교
1. 설문조사
2. 교사 연수 활동 활성화
3. 학생회 운영 활성화
4. 학부모 회의
5. 휴식시간과 점심시간의 적절한 지도
6. 학급회의 시간을 이용하는 방법
7. 수업시간을 이용하는 방법
9. 결론
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수업 전, 동기유발로서 가사노동의 가치에 대해 인식시키는 것이 매우 중요하다고 생각한다. 그것을 바탕으로 그렇듯 가치 있는 가사노동을 누군가는 해야 한다는 점을 은연중에 깨닫고, 이후의 학습에서 그것을 누가 해야 할 지에 대해 살펴
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필요성
2. ICT 활용수업 유형
(1) 정보탐색하기
(2) 정보 분석하기
(3) 정보안내하기
(4) 웹토론하기
(5) 협력연구하기
(6) 전문가와 교류하기
(7) 웹 펜팔하기
(8) 정보 만들기
3. 전통적인 학습지도안과 ITC 활용 학습지도
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