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수업(국어교육)의 의미
Ⅲ. 국어과수업(국어교육)의 특징
Ⅳ. 국어과수업(국어교육)의 영역
Ⅴ. 국어과수업(국어교육)과 총체적언어학습
Ⅵ. 국어과수업(국어교육)과 토의토론학습
1. 도입
2. 전개
1) 문제(주제) 파악하기
2) 자기 생
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학습지도자료(소집단 공동연구활동 및 개인별 주제탐구)
* 한철우 외(1996), 열린교육, 토론학습을 위한 독서지도방법, 서울 : 교학사
* 황오익(2002), 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장, 대전 : 대전옥계초등학교 Ⅰ.
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토의학습
감상 카드를 작성하여 자신의 생각을 정리하고 발표하도록 지도한다.
평가 계획
평가 계획
평가영역
성취 기준
성취도 평가 요소
창의성
- 영화나 연극 속의 등장인물과 무대를 특징이 나타나도록 입체로 만들 수 있는가?
-즐거움,
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기능 훈련
2. 소집단 토의 학습 훈련
1) 짝끼리의 대화 지도
2) 소집단 편성 훈련
3) 소집단 토의 훈련
4) 리더(조장)의 역할 지도
Ⅷ. 소집단토의학습의 지도
1. 반응 연속체(continuum)
2. 문학 보고 카드(literary report cards)
3. 토의망(discussion
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토론학습(토론수업,토의학습)특성, 토론학습(토론수업,토의학습)진행, 토론학습(토론수업,토의학습)모형과 적용, 토론학습(토론수업,토의학습)전략
목차
1. 토론학습의 특성
2. 토론학습의 진행 과정
3. 토론학습의 모형
4. 토론학습
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토론학습(토의학습, 토론수업) 분류와 필요성, 토론학습(토의학습, 토론수업) 배경과 모형, 토론학습(토의학습, 토론수업) 전략, 평가방법
목차
1. 토론학습의 개념 및 분류
2. 토론학습의 필요성
3. 토론학습의 배경
4. 토론학습 모형
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토론수업(토론학습,토의학습)원리,운영,(토론학습,토의학습)훈련,사례, 토론수업 절차,방법 분석
목차
1. 토론수업의 원리
2. 토론수업의 운영
3. 토론수업의 훈련 방법
4. 토론수업의 절차
5. 토론수업의 구체적 방법 분석
6. 토론
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토의토론학습방법
목차
1. 토의토론학습의 개념
2. 토의토론학습의 중요성
3. 토의토론학습의 유형
4. 효과적인 토의토론학습 전략
5. 토의토론학습의 장단점
6. 토의토론학습 적용 사례
토의토론학습방법
1. 토의토론학
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토의학습(토론학습,소집단토의학습)자세,훈련,실제 분석
목차
1. 토의학습의 개념과 중요성
2. 토의학습에서 요구되는 자세
3. 토의학습을 위한 훈련 방법
4. 소집단토의학습의 특징
5. 실제 토의학습 사례 분석
6. 토의학습의 효
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토의·토론학습을 위한 교수·학습모형 및 자료 개발 연구
최현섭 외(1996), 국어교육학개론, 삼지원
한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997), 교육부 제7차 국어과 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(
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