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컴퓨터의 활용에 대한 지식중에 멀티미디어
의 의미와 구성요소를 파악하도록 한다.
구두로 설명.
PPT
단계
학습내용
시간
(분)
교수-학습활동
도달점
및 유의사항
수업
형태
활용
자료
교 사
학 생
정리
및
형성
평가
형성
평가
3분
(발표와 평
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자리활동수업
1. 자리활동 학습의 개념과 필요성
1) 자리활동 학습의 개념
2) 자리활동 학습의 의의
2. 자리활동 학습의 유형
1) 설치 기간에 따라
2) 설치 내용에 따라
3) 학생의 선택 기준에 따라
4) 기타 자리활동 학습
3. 자리활동 학습의
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프로젝트 접근법을 소개한 것이 계기가 되었다고 할 수 있다. 최근에는 우리의 현실을 감안하여 보조교사를 활용하거나 다른 학급 교사와의 협동교수 등으로 보완하여 실행하는가 하면 프로젝트 학습의 결과에 불안해하는 부모들을 위해 주
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3. 적극적인 교수ㆍ학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅱ. 수업관찰과 수업분석의 정의
Ⅲ. 수업관찰과 수업분석의 기본전제
1. 교원은 자신을 발전시키고 자아실현을 달성하기 위하여 자발적으로 노력한다
2. 교원이 평상시와 다르게 행동할 때
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학습(2017)
성태제 제4차 산업혁명시대의 인간상과 교육의 방향 및 제언(2017)
융합연구정책센터(2017), 제조업과 ICT의 융합, 4차 산업혁명 1.서론
2.4차 산업혁명의 개념
3.4차 산업혁명의 예상효과
4.4차 산업혁명의 주요 기술
4-1. AI
4-2.
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지능과 학습(2017)
성태제 제4차 산업혁명시대의 인간상과 교육의 방향 및 제언(2017) 1.서 론
2.4차 산업혁명의 개념
3.4차 산업혁명의 특징
4.4차 산업혁명의 주요 기술
5.4차 산업혁명의 연혁
6.4차 산업혁명의 의의
7.결론
8.참고 자료
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2018 1. 서론
2. 4차 산업혁명의 개념
3. 4차 산업혁명의 예상효과
4. 4차 산업혁명의 대표 기술
(자율주행 자동차, 빅데이터, 가상현실, 증강현실, 사물인터넷)
5. 4차 산업혁명의 연혁
6. 4차 산업혁명의 의의
7. 결론
8. 참고 자료
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3. 협동과 의사소통이 가능한 수업환경 조성
4. 학습 보조도구의 다양한 활용
5. 적절한 실천기회 부여
Ⅴ. 학교통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 학교통일교육과 가상체험학습
Ⅶ. 학교통일교육의 학습방법
Ⅷ. 학교통일교
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3. 말하기의 유형
4. 말하기에 대한 관점
Ⅱ. 말하기 교수-학습 방법
1. 말하기 교수-학습 모형
2. 학년별 말하기 교수-학습 실제방법
3. 말하기 지도 원리
4. 말하기 교수-학습 방법(전략)
5. 말하기 지도상의 유의점
Ⅲ. 말하기 교수-학
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학습에 적절히 활용한다
3) 정보통신기술의 활용에 대하여 즉각적인 교사의 피드백이 이루어져야 한다
4) 교사는 보조자, 선행자로서 역할을 수행하며, 학생 스스로 정보통신기술을 통해서 다양한 음악적 경험을 할 수 있게 한다
5) 개인차
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