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학습)의 영역별 지도 1. 듣기 지도의 원리 2. 말하기 지도의 원리 3. 읽기 지도의 원리 4. 쓰기 지도의 원리 Ⅵ. 총체적언어교육(언어접근법, 언어학습)의 활동 사례 1. 전체 수업 집단 활동의 경우 2. 소집단 활동의 경우 3. 개인 활동의 경
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  • 등록일 2010.04.15
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학습(시뮬레이션체험학습)과 이메일가상체험학습 1. 단계1 : 서로의 상황에 대하여 이야기 나누고 기초 조사하기 1) 학급에서의 활동 2) 인터넷을 이용한 활동 3) 이메일 토론 활동 2. 단계2 : 주제 정하고 조사 활동하기 1) 학급에서의 활동
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  • 등록일 2011.03.10
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토의, 오후 활동계획) 1:40~2:15 활동시간 2:15~2:45 음악활동, 과학 활동, 미술활동 시간 2:45~3:00 평가 및 귀가 5. 영유아 교수학습에 대한 나의 견해 영유아들은 같은 교수전략이라도 다르게 반응한다. 대부분의 영유아들은 교사가 모험을 하고 새
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  • 등록일 2018.09.14
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학습자 중심의 체험 학습을 유추할 수 있을 뿐이다. 12.현대 미술 교수·학습 방법 현대 미술의 특징 알아보기 참고 작품을 감상하며 특징에 관하여 이야기한다 .참고 작품을 보면서 종류를 분류해 본다. 현대 미술의 특징 알아보기 반응 중심
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  • 등록일 2004.02.21
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학습의 결과 보고서, 특정 주제에 대한 탐구 보고서, 비교적 장기간을 요하는 프로젝트 등의 과제가 주어진다. 보고서의 내용 평가를 통해 아동의 학습 기능과 관점, 가치 등을 평가할 수 있다. 보고서가 소집단의 공동작업에 의해 이루어질
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  • 등록일 2011.04.05
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학습을 정리하기 위한 발문 등 다양한 여러 방법들이 있다. (6)다양한 교수학습 자료의 활용 (7)학습자 중심의 수업 운영 사회과에서는 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단 협동 학습의 장점을 살려 정의적 영역의 목표 도달에 힘써야 한
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  • 등록일 2011.04.21
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학습했고, 이야기를 이해했는지 확인하기 위한 것이다. 이 점수와 이야기와 관련된 쓰기 점수가 매주 합산되는 소집단 점수의 기초가 된다. 이것이 집단 성공을 각각의 집단 구성원의 성공과 연결시키며, 집단 구성원이 서로 도울 수 있도록
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  • 등록일 2010.12.07
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학습활동 1. 타인에 대한 민감성 향상시키기 2. 신체이미지 인식하기 3. 의사소통 기술을 향상시키기 4. 그룹토의 활동에 참여하기 5. 기타 사회성 발달을 촉진 할 수 있는 활동들 Ⅳ. 사회기술향상과 동작치료법 Ⅴ. 사회기술향상과 프
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  • 등록일 2013.07.22
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학습자의 필요와 요구가 다를 뿐 아니라 학습자 특성이 서로 다르므로 이들이 선호하거나 선택하는 학교와 프로그램도 제각기 다를 것이다. 다양한 종류의 학교 중에서 학교를 선택할 수 있도록 학교 선택권을 부여해야할 필요가 있다. 학교
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  • 등록일 2011.04.11
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학습자는 자신이 다루어야 하는 사회적 상황을 자기 나름으로 재구성하여 실행한다. 4. 토의 및 평가 단계 학생과 학생, 학생과 교사 간에 자유로운 의견 교환이 있게 된다. 5. 재실연 단계 첫 번째 시행 과정에 대한 토의에서 제의된 문제의
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  • 등록일 2011.03.24
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