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학습 과제를 제시할 때에는 충분한 시간을 주도록 한다.
시간을 연속 운영할 수도 있고, 다른 교과와 통합 운영할 수도 있다.
협동적인 활동, 소집단 학습을 강화하여 의사 소통 능력, 협동 능력, 의사 결정 능력 및 민주적 공동 생활 습관을
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중에서 확인
관찰 결과 고찰단계에서의 문제 풀이를 확인
중
이산화탄소의 성질 중 1~2개는 잘 알지 못한다.
하
이산화탄소의 성질을 아직 파악하지 못한다. 문제 파악
예상계획
관찰
토의
적용
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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소집단 활동이므로 너무 소란하지 않도록 주의를 준다.
◎ 정확한 역할분담이 되도록 안내 한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료● 및 유의점◎
대안제시
대집단 학습
- 그럼 각자
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학습 훈련으로 스스로 공부하는 방법을 터득하게 하여 보다 적극적인 교육활동이 이루어지도록 한다.
① 교과별 학습 요소 및 자율적 아침 자습 지도
② 수준별 소집단 토의 활동 방법 지도
③ 수학적 사고를 통한 문제 해결력과 실험실습을
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학습방법지도
1. 학습방법의 학습 의미
2. 학습방법의 학습 내용
1) 주체적 학습과정 익히기
2) 예습적 과제의 해결방법 익히기
3) 소집단 토의 방법 익히기
4) 발문과 응답처리의 패턴 익히기
Ⅳ. 초등학교(초등교육)의 노래율동게임지도
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학습자가 수행하는 문학 활동의 모델이 되어야 한다. 문학을 사랑하고 스스로 실천하는 문학교사라야 문학을 제대로 가르칠 수 있다고 생각한다.
교사들은 교재를 구태 의연한 방식으로 이해해서는 안된다. 교재는 교수 학습의 목표와 방법
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학습 시간에 직접 시청함으로써 선명한 화면을 통해 학습 내용을 쉽게 이해하고, 문제해결을 통해서 스스로 학습하는 방법을 습득하여 자기주도적인 학습능력이 신장되었다.
문제학습 지도에서 소집단 토의학습은 목표의 자기 결정력, 과정
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학습 지도안 개발 및 적용
3. 쟁점중심 토론수업의 교수ㆍ학습 과정안 개발 및 적용
4. 영상매체를 이용한 토의 수업의
교수ㆍ학습 지도안 개발 및 적용
5. SQ3R 기법을 이용한 학습지도안의 개발 및 적용
6. ICT를 활용한 교수ㆍ학
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학습을 각 교과와 연계하여 학습을 하도록 노력하여야 한다.
개인 활동과 모둠활동의 두가지 측면을 잘 고려하여 토의·토론, 퀴즈게임, 연상·사고, 스크랩, 관찰 등 다양한 자기 주도적 학습 능력을 키울 수 있는 프로그램 개발이 필요하다.
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대행진
4. 한국해양소년단연맹
5. 흥사단 민족통일운동본부
Ⅵ. 통일교육과 보편적민족주의
Ⅶ. 통일교육과 대화학습
Ⅷ. 통일교육과 신문활용교육(NIE)
Ⅸ. 통일교육의 현안
Ⅹ. 향후 통일교육의 과제
?. 결론
참고문헌
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